Development of an Acid-Base E-Module Based on Project-Based Learning (PjBL) Assisted by Canva Application

Nur Fadillah, Ani Sutiani

Abstract


This study aims to develop an interactive e-module on acid-base material based on Project Based Learning (PBL) with the help of the Canva application. This study uses a 4D development model (Define, Design, Develop, Disseminate) at the disseminate stage, limited distribution. The instruments used include student needs analysis questionnaires, media and material expert validation, and teacher student response questionnaires and data analysis using a Likert scale. Respondents in this study were 3 lecturers from the chemistry department of Medan State University, 2 chemistry teachers at MAN and 20 students, MAN 2 Model Medan. The results of the needs analysis showed a high need for interactive e-modules. Validation from media and material experts was assessed by 2 experts, namely two material experts and two media experts, each showing very high validity with an average percentage of 90.7% and 86.2%. The results of the teacher's response to the e-module were 85.3% and the results of the student responses were 93.2%, indicating that the e-module was very feasible to use. The acid-base e-module developed is valid, practical, and feasible to use in chemistry learning.

 

Keywords: E-Module, Project Based Learning (PjBL), Canva, Acid Base.


Full Text:

PDF

References


Abdullah, A., Danial & Anwar, M. (2021). Pengembangan E-Modul Asam Basa Berbasis Problem Based Learning melalui Google Classroom pada Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). CER: Chemistry Education Review, 5(1), 86–99. DOI: https://doi.org/10.26858/cer.v5i1.13315

Ahmad Yani, M. P. (2021). Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Pendidikan Jasmani. Ahlimedia Book.

Akbar, S. (2013). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Remaja Rosdakarya.

Amelia, N., & Aisya, N. (2021). Model pembelajaran berbasis proyek (project-based learning) dan penerapannya pada anak usia dini di TK IT Al-Farabi. BUHUTS AL ATHFAL: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 1(2), 181-199. DOI: https://doi.org/10.24952/alathfal.v1i2.3912

Ansori, T., Wasis, W., & Nasrudin, H. (2019). Development of Physics Learning Instrument with Model Project Based Learning to Train Students’ Critical Thinking Skills. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 6(5), 74.

Azis, H. (2021, April). Preliminary research in the development of smartphone-based e-module learning materials using the ethno-STEM approach in 21st century education. In Journal Of Physics: Conference Series (Vol. 1876, No. 1, p. 012054). IOP Publishing. doi:10.1088/1742-6596/1876/1/012054.

Bannang, A., Uloli, R., & Abdjul, T. (2023). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Pendekatan Inkuiri Pada Materi Fluida Statis. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 9(1), 749-760. DOI: http://dx.doi.org/10.37905/aksara.9.1.749-760.2023

Barus, A. M., Sari, W. W., Stephanie, L., & Rahayu, I. P. (2022). Panduan dan Praktik Baik Project-Based Learning: Menginspirasi, Mencipta dan Mendedikasi Karya. PT Kanisius.

Day, R. A., & Underwood, A. L. (2002). Analisis Kimia Kuantitatif. Jakarta: Erlangga

Dewi, C. A., & Kurniasih, Y. (2020). Kimia Asam-Basa Berbasis Kontekstual. Penerbit Deepublish.

Dewi, I. M., & Siregar, L. H. (2024). Pengembangan e-Modul Berbasis Project Based Learning dengan Menggunakan Kvisoft Flipbook Maker pada Materi Asam Basa. Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo, 9(2), 193-206. DOI: https://doi.org/10.36709/jpkim.v9i2.88

Dewi, M. S. A., & Lestari, N. A. P. (2020). E-modul interaktif berbasis proyek terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 433-441. DOI: https://doi.org/10.23887/jipp.v4i3.28035

Dewi, W. S., Murtiani, Sari, S. Y., & Mairizwan. (2022). The validity of physics learning evaluation teaching material based on project-based learning and portfolio assessment. Journal of Physics: Conference Series, 2309(1). DOI: 10.1088/1742-6596/2309/1/012082

Dianawati, E. P. (2022). Project Based Learning (PjBL): Solusi Ampuh Pembelajaran Masa Kini. Penerbit P4I.

Erdi, P, N., & Padwa, T, R. (2021). Penggunaan E-Modul Dengan Sistem Project-Based Learning. Jurnal Vokasi Informatika. 1(1). 23-27. DOI: https://doi.org/10.24036/javit.v1i1.13

Ernawati, I., & Setiawaty, D. (2021). Efektifitas Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Psikodrama Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas Viid di Smp Negeri 11 Yogyakarta Tahun Ajaran 2017/2018. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 5(2), 220-225.

Fahrurrozi, M. (2020). Pengembangan perangkat pembelajaran: tinjauan teoretis dan praktik (Vol. 1). Universitas Hamzanwadi Press.

Fuadah, A., Susilawati, Nugraha, A. H., & Sulisworo, D. (2021). Respon Peserta didik terhadap program edmodo dalam model pembelajaran blended learning. Berkala Fisika Indonesia: Jurnal ilmiah fisika, Pembelajaran dan Aplikasinya, 12(2). 49-53. DOI: http://dx.doi.org/10.12928/bfi-jifpa.v12i2.20340

Hanafiah, Sutedja, A., & Ahmaddien, I. (2020). Pengantar Statistika. Bandung: Widina.

Harjunowibowo, D., Azzahra, S. A., Hasanah, M. U., & Rahmawati, A. D. (2022). Tutorial Mendesain dengan Canva. Penerbit Lakeisha.

Ilma, H. Marlina, L., & Pratiwi, R.Y. (2022). Penuntun Praktikum Elektronik Berbasis Green Chemistry dengan Model Pembelajaran Learning Cycle-7e pada Materi Asam-Basa. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 6(1), 61–77. DOI: https://doi.org/10.19109/ojpk.v6i1.12018

Inayah, R., Aswirna, P., & Asrar, A. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Etno-STEM Berbantuan Canva terintegrasi gordang sambilan terhadap keterampilan komunikasi peserta didik. Jurnal Cerdas Mahasiswa. 4(2), 189-200. DOI: https://doi.org/10.15548/jcm.v4i2.4784

Irkhamni, I., Izza, A. Z., Salsabila, W. T. & Hidayah, N. (2021). Pemanfaatan Canva Sebagai E-Modul Pembelajaran Matematika Terhadap Minat Belajar Peserta Didik. Prosiding Konferensi Ilmiah Pendidikan. 2, 127-134.

Kamilati, N. (2006). Mengenal Kimia 1. Yudhistira: Ghalia Indonesia.

Kanza, N. R. F., Lesmono, A. D., & Widodo, H. M. (2020). Analisis Keaktifan Belajar Siswa Menggunakan Model Project Based Learning Dengan Pendekatan Stem Pada Pembelajaran Fisika Materi Elastisitas Di Kelas Xi Mipa 5 Sma Negeri 2 Jember. Jurnal Pembelajaran Fisika, 9(2), 71.

Kosasih, E. (2021). Pengembangan Bahan Ajar. Bumi Aksara.

Kustini, S., Syutaridho, & Zahra, A. (2022). Pengembangan Modul Elektronik Menggunakan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual Untuk Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Negeri 1 Pangkalpinang. Jurnal Of Education in Mathematics, Science, and Technology, 5(3), 56–65. DOI: https://doi.org/10.30631/jemst.v5i2.80

Mangubat, F. M., & Picardal, M. T. (2023). Predictors Of Chemistry Learning Among First Year University Students. International Journal of Instruction, 16(2), 15- 30.

Melati, R.R. (2019). Asam Basa dan Garam. Jakarta: Penerbit Duta.

Mutawally, A. F. (2021). Pengembangan Model Project Based Learning Dalam Pembelajaran Sejarah. Universitas Pendidikan Indonesia, 1–6.

Najuah, Lukitoyo, P. S., & Wirianti, W. (2020). Modul Elektronik: Prosedur Penyusunan dan Aplikasinya. In Yayasan Kita Menulis.

Prastowo, A. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Tematik: Tinjauan Teoritis dan Praktis. Kencana.

Pratama, H., Matsun., & Puspitasari, Y. D. (2024). Buku Petunjuk Penggunaan Ph Meter, NPK, Suhu, Kelembapan, dan Konduktivitas. Jawa Tengah: PT Nasya Expanding Management.

Pratiwi, U. (2021). Mudah Belajar Desain Grafis Dengan Aplikasi CANVA. DIVA Press.

Prihatiningtyas, S., & Sholihah, N. F. (2020). Project Based Learning E-Module to Teach Straight-Motion Material for Prospective Physics Teachers. Pendidikan Fisika, 8(3), 223–235. DOI: 10.26618/jpf.v8i3.3442

Purba, J., & Sembiring, B. A. (2023). Development of Project-Based Learning Modules on the Subject of Chemical Equilibrium. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal of Innovation in Chemistry Education), 5(1), 52-61.

Putri, Desyandri. (2024). PENGEMBANGAN E-MODUL BERBANTUAN CANVA DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING PADA MATERI RAGAM HIAS DI KELAS V SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 9(3). 362-371. DOI: https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.17396

Putri, I. T., Oktaviyanthi, R., & Khotimah. (2022). Perancangan E-Modul Interaktif Berbasis Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) untuk Memfasilitasi Kemampuan Pemcahan Masalah Matematis. JPM: Jurnal Pendidikan MIPA, 12(3), 820–830. DOI: https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.693

Rofiyadi, Y. A., & Handayani, S. L. (2021). Pengembangan Aplikasi E-Modul Interaktif Berbasis Android Materi Sistem Peredaran Darah Manusia Kelas V Sekolah Dasar. JPDI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 54–60.

Rohmah, F., Amir, Z., & Zulhidah. (2022). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Kontekstual pada Materi Volume Bangun Ruang SD/MI. Jurnal Basicedu, 6(2), 1947–1958. DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2262

Salamiyah, S., Astutik, T. P., & Wicaksono, A. T. (2023). Efektivitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Kearifan Lokal dengan Pendekatan STEAM pada Materi Asam Basa. Orbital: Jurnal Pendidikan Kimia, 7(1), 57-65. DOI: https://doi.org/10.19109/ojpk.v7i1.16137

Sariati, N. K., Suardana, I. N., & Wiratini, N. M. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Kimia Siswa Kelas XI pada Materi Larutan Penyangga. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 86-97. DOI: https://doi.org/10.23887/jipp.v4i1.15469

Sari, L. P., Hatchi, I., & Siregar, D. A. (2019). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Based Learning Guru Fisika di Padangsidimpuan. 370–379.

Samsudin, M. A., Jamali, S. M., Zain, A. N. M., & Ebrahim, N. A. (2020). The effect of STEM project-based learning on self-efficacy among high-school physics students. Journal of Turkish Science Education, 17(1), 94–108. DOI: https://doi.org/10.36681/

Setiawan, L., Wardani, N. S., & Permana, T. I. (2021). Peningkatan kreativitas siswa pada pembelajaran tematik menggunakan pendekatan project-based learning. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 8(1), 1879–1887. DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1068

Susilawati, L., Ramdhani, E. P., & Yulita, I. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas X MIPA pada Materi Sistem Periodik Unsur di SMA 1 Teluk Bintan. Student Online Journal (SOJ) UMRAH-Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 500-506.

Sutri, E., & Juwita Ningsih, T. (2023). Analisis Kebutuhan Guru Dan Siswa Mengenai Pengembangan E-Modul Kimia Berbasis Problem Solving Pada Materi Kimia Kelas X Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. DOI: https://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/51038

Triana, D., Anggraito, Y. U., & Ridlo, S. (2020). Effectiveness Of Environmental Change Learning Tools Based on Stem-Pjbl Towards 4c Skills of Students. Journal of Innovation Science Education, 9(2), 181-187. DOI: http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jise

Wahyuni, N. D., Purwoko, A. A., & Andayani, Y. (2022). Pengaruh Pembelajaran Daring Terhadap Minat Belajar Siswa pada (Mata Pelajaran Kimia) di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 7(2), 234-241. DOI: https://doi.org/10.33394/jtp.v7i2.5599

Wardani, R.K., & Arifiyana, D. (2020). Suhu, Waktu dan Kelarutan Kalsium Oksalat Pada Umbi Porang. Gresik: Penerbit Graniti.

Wibowo, H. S. (2023). Canva: Panduan Lengkap untuk Desain Grafis dengan Cepat dan Mudah. Tiram Media.

Wiyati, A. (2020). Modul Pembelajaran SMA Kimia: Larutan Asam dan Basa Kimia Kelas XI. Direktorat SMA, Direktorat Jendral PAUD, DIKDAS, dan DIKMEN.

Yuliana, D., Baijuri, A., Suparto, A. A., Seituni, S., & Syukria, S. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Video Pembelajaran Kreatif, Inovatif, Dan Kolaboratif. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI), 6(2), 247-257. DOI: https://doi.org/10.37792/jukanti.v6i2.1025

Yuliani, W., & Banjarnahor, N. (2021). Metode penelitian pengembangan (rnd) dalam bimbingan dan konseling. Quanta Journal, 5(3), 111-118. DOI: https://doi.org/10.22460/q.v5i3p111-118.3051

Yulkifli, Y., Yohandri, Y., & Azis, H. (2022). Development Of Physics EModule Based on Integrated Project-Based Learning Model with Ethno-Stem Approach On Smartphones for Senior High School Students. Momentum: Physics Education Journal, 93–103. DOI: https://doi.org/10.21067/mpej.v6i1.6316

Yunika, E., Iriani, T., & Saleh, R. (2020). Pengembangan media video tutorial berbasis animasi menggunakan 4d untuk mata kuliah praktik batu beton. Prosiding Snitt Poltekba, 4, 299-306.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.