21st Century Skills of Students in a Technical Vocational Education and Training Institution in the Philippines

Abstract

Objectives: This study aims to assess the 21^st Century Skills of students in One Technical Vocational Education and Training (TVET) Institution in the Philippines. The study specifically described the profile of the students; the significant difference of the 21^st century skills in terms of course, gender and age. The study employed descriptive and comparative methods of research. Methods: The descriptive method was used to describe the characteristics and the competency level of 21^st century skills of sixty-eight TVET students enrolled in the first semester school year 2019-2020 at Camarines Sur Insitute of Fisheries and Marine Sciences, Philippines. The similarities and differences of 21^st century skills of the students, a comparative method was used. The percentage, ranking, average weighted mean, and one-way ANOVA were used for data and statistical analysis in determining the interpretation based on the 4-point Likert’s rating scale used. Findings: The study reveals that the overall level of competency of 21^st century skills of TVET Students is 3.081 interpreted as moderately competent which implies that the students can apply their skills in simple situations. Conclusion: TVET students in the Philippines possess the 21^st century skills with moderate category.

Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk menilai Keterampilan siswa abad ke-21 di Institusi Satu Pendidikan dan Pelatihan Kejuruan Teknis (TVET) di Filipina. Studi ini secara khusus menggambarkan profil para siswa; perbedaan signifikan dari keterampilan abad ke-21 dalam hal tentu saja, jenis kelamin dan usia. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dan komparatif. Metode: Metode deskriptif digunakan untuk menggambarkan karakteristik dan tingkat kompetensi keterampilan abad ke-21 dari enam puluh siswa TVET yang terdaftar di sekolah semester pertama tahun 2019-2020 di Institut Perikanan dan Ilmu Kelautan Camarines Sur, Filipina. Persamaan dan perbedaan keterampilan siswa abad ke-21, metode komparatif digunakan. Persentase, peringkat, rata-rata tertimbang rata-rata, dan ANOVA satu arah digunakan untuk data dan analisis statistik dalam menentukan interpretasi berdasarkan skala penilaian 4 poin Likert yang digunakan. Temuan: Studi ini mengungkapkan bahwa tingkat kompetensi keterampilan TVET abad ke-21 secara keseluruhan ditafsirkan 3.081 sebagai cukup kompeten yang menyiratkan bahwa siswa dapat menerapkan keterampilan mereka dalam situasi sederhana. Kesimpulan: Siswa TVET di Filipina memiliki keterampilan abad ke-21 dengan kategori sedang

DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpp.v9.i2.201917