Validity of Project-Based Learning-Based Worksheets to Improve Critical Thinking Skills on Acid-Base Material

Adella Icha Ardhani, Bertha Yonata

Abstract


Abstract: Validity of Project-Based Learning-Based Worksheets to Improve Critical Thinking Skills on Acid-Base Material. This study aims to obtain the validity of the content and construct validity of project-based learning-based student worksheet to improve students' critical thinking skills on acid-base material. According to Facione, the components of critical thinking skills used include indicators of interpretation, analysis, and inference. student worksheet development research refers to the 4-D development method, which is limited only to the development stage. In this study, content and construct validation sheet instruments were assessed by five validators. From this research instrument, content validation results were obtained using the Aiken validity coefficient (V). The content validation results get a rater rating range of 0.85–1.00 (very valid). While the construct validation results get a median value in the range of 3–4. Based on these results, student worksheet is declared valid in terms of content and construct so that it can be tested with students.

 

Keywords: Student Worksheets, PjBL, critical thinking skills

 

Abstrak: Validitas LKPD berbasis Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi Asam Basa. Penelitian bertujuan mendapatkan validitas isi dan validitas konstruk LKPD berbasis Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Materi Asam Basa. Komponen keterampilan berpikir kritis yang digunakan yakni menurut Facione meliputi indikator interpretasi, analisis, dan inferensi. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan 4-D. Dalam peneltian ini, menggunakan instrumen lembar validasi isi dan konstruk yang dinilai 5 validator. Dari instrumen tersebut didapatkan hasil validasi isi dengan menggunakan koefisien validitas Aiken (V). Hasil validasi isi mendapatkan rentang penilaian rater 0,85 – 1,00 (sangat valid). Sedangkan hasil validasi konstruk mendapat nilai median pada rentang 3–4. Berdasarkan hasil ini, LKPD dinyatakan valid dari segi isi dan konstruk menurut penilaian rater sehingga dapat diuji cobakan ke peserta didik.

 

Kata kunci: LKPD, PjBL, keterampilan berpikir kritis

 

DOI: 10.23960/jppk.v12.i2.2023.20


Full Text:

PDF

References


Aiken. (1985). Three coefficients for analyzing the reliability and validity of ratings, Educational and Psychological Measurument. Journal Articles; Reports - Research; Numerical/Quantitative Data, 45(1), 131–142.

Carin, A. A. (1997). Teaching Science Through Discovery Eighth Edition. Upper Saddle River: Prentice-Hall, Inc.

Education, B. I. for. (2010). What is Project Based Learning. http://bie.org/

Facione, P. A. (2015). Critical Thingking: What It Is and Why It Counts. Millbrae California: Measured Reasons LLC.

Haladyna, T. M., & Rodriguez, M. C. (2013). Developing and validating test items. New York: Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203850381

Insyasiska, D. (2015). Pengaruh Project Based Learning Terhadap Motivasi Belajar, Kreativitas, Kemampuan Berpikir Kritis, Dan Kemampuan Kognitif Siswa Pada Pembelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan Biologi, Vol 7.

Ismaimuza, D. (2013). Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis untuk SMP. Prosiding Seminar Nasional Sains dan Matematika Jurusan Pendidika MIPA FKIP UNTAD, Palu.

Keenan & Wood, J. H. (1966). General Collage Chemistry 3rd editions. New York: Harper& Row Inc.

Kemendikbud. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. http://direktori.madrasah.kemenag.go.id/media/files/Permendikbud54TH2013.pdf

Kemendikbud. (2014). Permendikbud No. 59 tahun 2014 Lampiran III, PMP Mata Pelajaran Kimia SMA. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Kemendikbudristek. (2022). Kepmendikbudristek No. 33 tahun 2022 lampiran II, CAPAIAN PEMBELAJARAN PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, JENJANG PENDIDIKAN DASAR, DAN JENJANG PENDIDIKAN MENENGAH PADA KURIKULUM MERDEKA. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Mahmudah, K. A., & Yonata, B. (2020). Development of Student Worksheet Based on Inquiry and Internet Assisted Learning to Practice Critical Thinking Skills in Submateries of Reaction Rates. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia, 9(3), 55–66. https://doi.org/10.23960/jppk.v9.i3.202006

Puspitasari, R. O., & Wulandari, S. S. (2022). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Kelas XI OTKP di SMKS Ketintang Surabaya. Journal of Office Administration : Education and Practice, 2(1), 12–19. https://doi.org/10.26740/joaep.v2n1.p12-19

Retnawati, H. (2016). Analisis Kuantitatif Instrumen Penelitian (Panduan Peneliti, Mahasiswa & Psikometrian). Yogyakarta : Parama Publishing.

Riduwan. (2015). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung : Alfabeta.

Sari, A. P., & Nasrudin, H. (2022). Guided Inquiry-Based Worksheet Development to Improve Critical Thinking Skills on Colloidal Properties Sub Material. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Kimia, 11, 25–31.

Sutarno, S., Setiawan, A., Suhandi, A., Kaniawati, I., & Hamdani, D. (2018). Model Higher Order Thinking Virtual Laboratory: Model Praktikum Fisika Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah Secara Kreatif. Jurnal Pendidikan Eksakta., 3.

Trianto. (2012). Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).

Wulandari, Mustaji, & Setyowati, N. (2022). Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik Berbasis Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Keterampilan Sosial Bagi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3, 733–742. http://www.jurnaledukasia.org/index.php/edukasia/article/view/188

Wulandari, R., & Novita, D. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Project Based Learning Pada Materi Asam Basa Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis. Unesa Journal of Chemical Education, 7(2), 129–135. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/journal-of-chemical-education/article/view/23880

Zahroh, F. (2020). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI ELEKTROKIMIA. Jurnal Phenomenon, 10.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.