Pengembangan Model Asesmen Kinerja Siswa Kelas V Pada Pembelajaran Terpadu Berbasis Literasi Sains

Abstract

This study aim was to develop a valid and reliable student assessment instrument performance. The method used research and development that refers to the theory of Borg and Gall. The population of this study is Primary School in Pringsewu Regency which has applied Curriculum 2013, amounting to 21 schools, research sample is 1 School selected randomly. Data collection tools used are interview guides, questionnaires, observation sheets and documents. Data analysis used in this research were descriptive qualitative data analysis and quantitative descriptive. The results of this study indicate valid and reliable assessment instruments, validity test results rtcount ? rtable and reliability test results got 0.862, have very high reliability criteria. This performance assessment meets teachers' needs to assess student performance.

Penelitian ini bertujuan mengembangkan instrument asesmen kinerja siswa yang valid dan reliabel. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan yang mengacu pada teori Borg and Gall. Populasi penelitian ini adalah Sekolah Dasar di Kabupaten Pringsewu yang sudah menerapkan Kurikulum 2013, berjumlah 21 sekolah, sampel penelitian adalah 1 Sekolah yang dipilih secara random. Alat pengumpul data yang digunakan adalah pedoman wawancara, angket, lembar observasi dan dokumen. Analisis data yang digunakan dalam kegiatan penelitian ini adalah analisis data deskriptif kualitatif dan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan instrumen asesmen yang valid dan reliabel, hasil uji validitas rhitung ? rtabel dan hasil uji reliabilitas mendapat 0.862, mempunyai kriteria reliabilitas sangat tinggi. Asesmen kinerja ini memenuhi kebutuhan guru untuk menilai kinerja siswa.

Kata Kunci: Asesmen Kinerja, Literasi Sains, Pembelajaran Terpadu