Hubungan Gaya Mengajar Klasik Dan Pemberian Motivasi Dengan Hasil Belajar Matematika

Abstract

This study aims to find out the positive and significant correlation between students perceptions about classical teaching styles and motivation provision by educators to students' mathematics learning outcome. This is quantitative research. The method of research was ex-postfacto correlation. The methods of data collection were observation, questionnaires , and documentation. The data were analyzed through correlation of product moment and multiple correlation. The results of the research showed that there was a positive and significant correlation between students' perceptions about classical teaching styles and motivation provision by educators to students learning outcome, indicated by correlation coefficient of 0.557 that is interpreted as moderately strong correlation.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan yang positif dan signifikan antara persepsi peserta didik tentang gaya mengajar klasik dan pemberian motivasi oleh pendidik dengan hassil belajar peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian kuantitatif. Metode penelitian yang dipilih yaitu ex-postfacto korelasi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan: observasi, kuesioner (angket), dan studi dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah korelasi product moment dan multiple correlation. Hasil penelitian, diperoleh bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara persepsi peserta didik tentang gaya mengajar klasik dan pemberian motivasi oleh pendidik dengan hasil belajar peserta didik, ditunjukkan dengan kofisien kolerasi sebesar 0,557 yang dapat diartikan terdapat korelasi yang cukup kuat.

Kata kunci:hasil belajar, gaya mengajar, dan pemberian motivasi.