Pengaruh Model Pembelajaran Visual Auditory Kinesthetic Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD

Abstract

The problem of this research was the low of the result of fourth grade student of SD Negeri 01 Binakarya Baru on math subjects. This study research was to determine the positive and meaningful effect of Visual Auditory Kinesthetic (VAK) learning on mathematics learning results. The method used experimental method with non research design equivalent control group design. The population of this study there 50  students at IVth grade SD Negeri 01 Binakarya Baru, IVA as experimental class was 25 students and  IVB as control class was 25 students. The data collection was used documentation, interviews, tests and questionnaires. The data analysis used statistical test of t-test separated variance. Based on hypothesis test the result should was that there is a positive and meaningful influence on Visual Auditory Kinesthetic (VAK) learning to mathematics learning results.

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 01 Binakarya Baru pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh positif dan bermakna pada pembelajaran Visual Auditory Kinesthetic (VAK) terhadap hasil belajar matematika.Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian non equivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah 50 siswa kelas IV SD Negeri 01 Binakarya Baru, kelas IVA sebagai kelas eksperimen 25 siswa dan kelas IVB sebagai kelas kontrol 25 siswa. Sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh yaitu seluruh anggota populasi 50 siswa menjadi sampel. Pengumpulan data yang dilakukan menggunakan dokumentasi, wawancara, tes dan angket. Analisi data menggunakan uji statistic t-test separated varians. Berdasarkan hasil perhitungan uji hipotesis ada pengaruh positif dan bermakna pada pembelajaran Visual Auditory Kinesthetic (VAK) terhadap hasil belajar matematika.

Kata kunci: hasil belajar, matematika, VAK.