Pengaruh Tipe Peer Lessons terhadap Hasil Belajar PKn

Abstract

The purposes of this research is to determine the effect of active learning strategies peer lessons type towards civicstudy result IV grade student of SD Negeri 9 Metro Barat. This type of method-shaped experimental research was quasi experimental design with experimental designs non equivalent group design. The data collection technique by using test. Analysis data using independent sample t-test with the program Statistical Product and Service Solutions (SPSS). The data collection is done by using a pretest and posttest questions, which are then analyzed using quantitative data. The results showed that the active learning strategies peer lessons type can effectstudy result.

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran aktif tipe peer lessons terhadap hasil belajar PKn siswa kelas IV SD Negeri 9 Metro Barat. Jenis metode penelitian adalah penelitian eksperimen berbentuk quasi eksperimental design dengan rancangan eksperimen non equivalent group design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Analisis data menggunakan independent sampel t-test dengan program Statistical Product and Service Solutions (SPSS). Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan soal pretest dan posttest, yang kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran aktif tipe peer lessons dapat memengaruhi hasil belajar PKn.

Kata kunci: peer lessons, hasil belajar.