PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI PENARAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS KELOMPOK

Abstract

This research aimed to describe; (1) learning plan design (2) analyzing the learning activity (3) analyzing the evaluation system (4) analyzing the increase of learning achievement. Research method used in this research was action method. The research was conducted through three cycles. The conclusions of the research were: (1) The design of the learning implementation on competency standard about recognizing nature resources, economic activity and technology progress in regency/town and province, basic competency recognizing economic activity that had relation to resources and other potency in the place of implementation of group assignment giving. (2) Students' activity seen in the process of learning implementation like paying attention, taking notes, asking, and answering. (3) evaluation system used description form with medium validity and sufficient reliability (4) learning achievement of completed students raised on each cycles such as class IVA 60%, 72%, 92% from 25 students and class IVB 48%, 70%, 93% from 27 students.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan; (1) desain rencana belajar (2) analisa aktivitas belajar (3) analisa sistem evaluasi (4) analisa peningkatan prestasi belajar. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode tindakan. Penelitian ini dilakukan dalam tiga siklus. Kesimpulan dari penelitian adalah (1) desain implementasi belajar pada standar kompetensi mengenali sumber daya alam, kegiatan ekonomi dan peningkatan teknologi di kabupaten/kota dan provinsi, kompetensi dasar mengenali kegiatan ekonomi yang berhubungan dengan sumber daya dan potensi lainnya pada implementasi pemberian tugas kelompok.(2) aktivitas siswa terlihat pada proses implementasi belajar seperti memperhatikan, mencatat, bertanya, dan menjawab. (3) sistem evaluasi yang menggunakanform deskripsi dengan validitas sedang dan realibilitas yang cukup (4) prestasi belajar siswa meningkat pada tiap siklus seperti kelas IV A 60%, 72%, 92% dari 25 siswa dan kelas IV B 48%, 70%, 93% dari 27 siswa.

Kata kunci: aktivitas siswa, metode pemberian tugas kelompok, prestasi belajar