Cognitive Conflict Based Conceptual Change Model on Concept Mastery and Student Self regulation
Abstract
Abstract: This study aims to determine the effect of the conceptual change model with a cognitive conflict approach on concept mastery and self-regulation of class X students in biology subjects. The quasi-experimental method with posttest only controls group design. The research population is students of class X Mathematics and Natural Sciences, class X Mathematics & Natural Sciences 1 as the experimental class, and class X Mathematics & Natural Sciences 2 as the control class. Data collection techniques with concept mastery tests and self-regulation questionnaires. Data analysis used an independent sample t-test. Based on the results of the study, the average value of mastery of concepts in the experimental class was 71.14, and the control class was 65.52. The average self-regulation in the experimental class was 73.29, in the control class it was 65.91. Independent sample t-test test shows that p value more than 0.05. This means that there is an influence of the conceptual change model with a cognitive conflict approach on concept mastery and self regulation in class X in biology subjects.
Keywords: conceptual change, conflict cognitive approach, mastery of concepts, self-regulation
Abstrak: Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh model perubahan konseptual dengan pendekatan konflik kognitif terhadap penguasaan konsep dan self regulation peserta didik kelas X pada mata pelajaran biologi. Metode eksperimen semu dengan posstest only control group design. Populasi penelitian yaitu peserta didik kelas X MIPA, kelas X MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dengan tes penguasaan konsep dan angket self regulation. Analisis data menggunakan uji independent sample t test. Berdasarkan hasil penelitian, nilai rata-rata penguasaan konsep kelas eksperimen 71,14 dan kelas kontrol 65,52. Rata rata self regulation kelas eksperimen 73,29, pada kelas kontrol yaitu 65,91. Uji independent sample t test menunjukkan bahwa p value lebih dari 0,05. Artinya terdapat pengaruh model perubahan konseptual dengan pendekatan konflik kognitif terhadap penguasaan konsep dan self regulation kelas X pada mata pelajaran biologi.
Kata kunci: perubahan konsep, pendekatan konflik kognitif, penguasaan konsep, self-regulation.
Full Text:
PDFReferences
Akuba, Stefy Falentino, Dian Purnamasari, And Robby Firdaus. (2020). Pengaruh Kemampuan Penalaran, Efikasi Diri Dan Kemampuan Memecahkan Masalah Terhadap Penguasaan Konsep Matematika. Jnpm (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) 4 (1): 44–50. Https://Doi.Org/10.33603/Jnpm.V4i1.2827.
Annisa, Wahyu Nur, Cahyani Widya Agustina, And Wahyuningtyas Puspitasari. (2021). Peran Literasi Digital Untuk Mencegah Penyebaran Hoaks. Journal Of Education And Technology 1 (2): 113–18.
Ardiyanti, Yusi, And Marsah Rahmawati Utami. (2017). Identifikasi Miskonsepsi Siswa Pada Materi Sistem Reproduksi. Biosfer : Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi 2 (2): 18–24. Https://Doi.Org/10.23969/Biosfer.V2i2.574.
Astuti, L I N Suciani. (2017). Penguasaan Konsep Ipa Ditinjau Dari Konsep Diri. Formatif : Jurnal Ilmiah Pendidikan Mipa 7 (1): 40–48.
Azarianti, D., I.M. Sadiana, And N.B. Asi. (2020). Profil Penguasaan Konsep Tatanama Senyawa Dan Persamaan Reaksi Pada Siswa Kelas Xi Ipa-4 Sma Negeri 2 Sampit Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang 11 (1): 102–17.
Daryanes, Febblina. (2020). Persepsi Mahasiswa Terhadap Strategi Perkuliahan ‘ Students As Researchers ’ Dalam Melatih Kemampuan Self Regulation Mahasiswa. Bioilmi 6 (2): 103–11.
Fitriatien, Sri Rahmawati, And Ninik Mutianingsih. (2020). Peningkatan Kemampuan Belajar Mandiri Pada Mata Kuliah Operasional Riset Melalui Self Regulated Learning. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika 9 (1): 95–106.
Https://Doi.Org/10.31980/Mosharafa.V9i1.631.
Furqani, Dandy, Selly Feranie, And Nanang Winarno. (2018). The Effect Of Predict-Observe-Explain (Poe) Strategy On Students’ Conceptual Mastery And Critical Thinking In Learning Vibration And Wave. Journal Of Science Learning 2 (1): 1. Https://Doi.Org/10.17509/Jsl.V2i1.12879.
Gani, Resyi A, Wawan Syahiril, And Syahrizal Aditiya. (2021). Perbedaan Hasil Belajar Melalui Model Discovery Dan Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar 04 (1): 54–59.
Gunawan, Kosim, And P. Ayu Suci Lestari. (2020). Instructional Materials For Discovery Learning With Cognitive Conflict Approach To Improve Vocational Students’ Achievement. International Journal Of Instruction 13 (3): 433–44. Https://Doi.Org/10.29333/Iji.2020.13330a.
Gusniawati, Mira. (2021). Pengaruh Adversity Question Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Penguasaan Konsep. Jurnal Pionir Lppm Universitas Asahan 7 (1): 266–76.
Hairy, M.R., Kusmiyati, And M Yamin. (2018). Analisis Penguasaan Konsep Materi Sistem Reproduksi Pada Siswa Sma Negeri Di Kota Mataram. J. Pijar Mipa, 13(2), 119-123. 13 (2): 119–23.
Haka, N B, A Nururrohmah, Desty Wulansari, And Mai Sari. (2021). The Effect Of Conceptual Change Using The Adobe Quran On Misconception. Thabiea : Journal Of Natural Science Teaching 4 (1): 82–95. Http://Journal.Iainkudus.Ac.Id/Index.Php/Thabiea.
Haka, Nukhbatul Bidayati, Reni Prima Resti, Bambang Sri Anggoro, Abdul Hamid, And Nur Hidayah. (2020). Analisis Higher Order Thinking Skill Dan Self Regulation Biologi Melalui Model Pembelajaran Laps-Heuristik Di Kelas Xi. Bio-Edu: Jurnal Pendidikan Biologi 5 (3): 185–99. Https://Doi.Org/10.32938/Jbe.V5i3.615.
Harahap, Ade Chita Putri, And Samsul Rivai Harahap. (2020). Covid-19: Self Regulated Learning Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Dan Konseling 10 (1): 36–42. Http://Jurnal.Uinsu.Ac.Id/Index.Php/Al-Irsyad/Article/View/7646/3478.
Harahap, Lia Junita, Ratna Komala, And Rizhal Hendi Ristanto. (2020). Assessing Critical Thinking Skills And Mastery Concepts: The Case Of Ecosystem. Edusains 12 (2): 223–32. Https://Doi.Org/10.15408/Es.V12i2.16544.
Hasyim, Wahid, Hadi Suwono, And Herawati Susilo. (2018). Three-Tier Test To Identify Students Misconceptions Of Human Reproduction System. Jurnal Pendidikan Sains 6 (2): 48–54.
Hidayatullah, Zul, Jumadi, Nuraini Nadhiroh, Endah Kartika, Azizah Ainun, And Sony Yunior Erlangga. (2020). Identifikasi Miskonsepsi Dan Konflik Kognitif Fisika: Kasus Terkait Perubahan Konseptual. Edusains 12 (1): 64–71.
Hindrasti, N.E.K., P. Karyanto, And R.M. Putri. (2016). Pengaruh Problem Based Instruction (Pbi) Pada Siswa Dengan Tingkat Motivasi Belajar Terhadap Penguasaan Konsep Biologi Siswa Sma Batik 1 Surakarta. J. Pedagogi Hayati 1 (1): 37–45.
Idris, Tengku. (2018). Profil Self Regulation Mahasiswa Program Studi Pendidikan Biologi Di Provinsi Riau. Jurnal Pelita Pendidikan 6 (3): 179–84. Https://Doi.Org/10.24114/Jpp.V6i3.10902.
Juniartini, N W, And ... (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Perubahan Konseptual Berbantuan Simulasi Phet Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika …. Jurnal Pendidikan Fisika … 7 (2): 109–19. Https://Ejournal.Undiksha.Ac.Id/Index.Php/Jjpf/Article/View/11352.
Komarudin, Suherman, And Laila Puspita. (2020). Program Course Lab 2.4 Mathematics Learning Media For Increasing Of Creativity Domain At Higher Order Thinking Skills (Hots). Journal Of Gifted … 7 (3): 131–36. Https://Dergipark.Org.Tr/En/Pub/Jgedc/Issue/56934/707010.
Kusdiastuti, Mahesti. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Video Kontekstual Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi 5 (2): 340–48.
Kusuma, Jaka Wijaya, And Sarah Caesarani. (2019). Penerapan Pendekatan Konflik Kognitif Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Di Smp Negeri 7 Kota Serang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika 4 (1): 20–27.
Laksana, Sigit Dwi. (2018). Implementasi Model Discovery Learning Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas Iv Madrasah Ibtidaiah (Mi) Al-Ma’arif Gendingan Kec. Kedungwaru Kab. Tulungagung. Jip: Jurnal Ilmiah Pgmi 4 (1): 69–82.
Li, Mang, Chunping Zheng, Jyh Chong Liang, Yun Zhang, And Chin Chung Tsai. (2018). Conceptions, Self-Regulation, And Strategies Of Learning Science Among Chinese High School Students. International Journal Of Science And Mathematics Education 16 (1): 69–87. Https://Doi.Org/10.1007/S10763-016-9766-2.
Makhrus, Muh, Wahono Widodo, And Mohamad Nur. (2018). Model Perubahan Konseptual Dengan Pendekatan Konflik Kognitif. Jurnal Pijar Mipa Ix (1): 20–25.
Marita, R, S. Amanati, And Kuswardani. (2017). Pengaruh Metode Role Playing Terhadap Kemampuan Habits Of Mind Mahasiswa Fisioterapi. Seminar Nasional Dan Call For Paper 2017, No. 20: 453–62.
Masitoh, Lisda Fitriana, And Weni Gurita Aedi. (2020). Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thinking Skills (Hots) Matematika Di Smp Kelas Vii. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika 4 (2): 886–97. Https://Doi.Org/10.31004/Cendekia.V4i2.328.
Michalisková, Renáta, And Miroslav Prokša. (2018). The Level Of Mastery Of The Concept Of Chemical Reaction Rate By 9 Th Grade Students. Chemistry-Didactics-Ecology-Metrology 23 (1–2): 81–95. Https://Doi.Org/10.1515/Cdem-2018-0005.
Nadelson, Louis S., Benjamin C. Heddy, Suzanne Jones, Gita Taasoobshirazi, And Marcus Johnson. (2018). Conceptual Change In Science Teaching And Learning: Introducing The Dynamic Model Of Conceptual Change. International Journal Of Educational Psychology 7 (2): 151–95. Https://Doi.Org/10.17583/Ijep.2018.3349.
Oktavia, Hasa, I Made Sadiana, And Nopriawan Berkat Asi. (2019). Profil Penguasaan Konsep Sistem Periodik Unsur Pada Siswa Kelas X Mipa Sma Negeri 1 Palangka Raya Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang 10 (02): 321–40.
Oktaviana, Dwi, And Iwit Prihatin. (2018). Analisis Hasil Belajar Siswa Pada Materi Perbandingan Berdasarkan Ranah Kognitif Revisi Taksonomi Bloom. Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika Dan Pendidikan Matematika 8 (2): 81–88.
Https://Doi.Org/10.36456/Buana_Matematika.8.2:.1732.81-88.
Parwati, Ita, Muh Makhrus, And I. Wayan Ganada. (2019). Pengaruh Pendekatan Konflik Kognitif Terhadap Penurunan Miskonsepsi Peserta Didik Pada Materi Usaha Dan Energi. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi 5 (2): 278–88.
Pebriyanti Dwi, Hairunnisyah Sahidu, Satrio. (2015). Efektifitas Model Pembelajaran Perubahan Konseptual Untuk Mengatasi Miskonsepsi Fisika Pada Siswa Kelas X Sman 1 Praya Barat Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi 1 (1): 93–94.
Puspasari, Ratih. (2017). Strategi Konflik Kognitif Dalam Mengatasi Miskonsepsi Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika 3 (1): 1–14.
Puspita, Laila, Reva Antika Putri, And Komarudin. (2020). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis: Pengaruh Model Pembelajaran Simayang Berbantuan Concept Mappada Materi Struktur Dan Fungsi Jaringan. Bioeduscience 04 (01): 82–89.
Ramdani, Agus, And Et.Al. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Dan Penguasaan Konsep Dasar Ipa Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pendidikan Ipa 6 (1): 119–24.
Rizaldi, Dedi Riyan, Muh Makhrus, And Aris Doyan. (2019). Analisis Tingkat Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Model Perubahan Konseptual Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi 5 (1): 74–82.
Rochman, Syaiful, And Zainal Hartoyo. (2018). Analisis High Order Thinking Skills ( Hots ) Taksonomi Menganalisis Permasalahan Fisika. Spej (Science And Physics Education Journal) 1 (2): 78–88. Https://Journal.Ipm2kpe.Or.Id/Index.Php/Spej/Article/View/268.
Ruswana, Angra Meta, And Lala Nailah Zamnah. (2018). Korelasi Antara Self-Regulated Learning Dengan Kemampuan Pemahaman Matematis Mahasiswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika 7 (3): 381–88. Https://Doi.Org/10.31980/Mosharafa.V7i3.143.
Ryeson, R. (2017). Creating Possibilities: Studying The Student Experience. Educational Research 59 (3): 297–315.
S.A., Bambang, Akbar Handoko, And Indri Andriyani. (2017). Pengaruh Metode Quantum Learning Terhadap Minat Belajar Siswa Dan Penguasaan Konsep Biologi Kelas Viii Smp Negeri 11 Bandar Lampung. Biosfer : Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi 8 (2): 01–14.
Sapuadi, Muhammad Nasir. (2020). Penanggulangan Miskonsepsi Menggunakan Pendekatan Konflik Kognitif. Al-Mudarris: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam 3 (1): 81–92.
Sara, Siti, Suhendar Suhendar, And Rizqi Yanuar Pauzi. (2020). Profil Higher Order Thinking Skills (Hots) Siswa Sekolah Menengah Pertama (Smp) Kelas Viii Pada Materi Sistem Pernapasan. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi 5 (1): 41–49. Https://Doi.Org/10.34289/Bioed.V5i1.1654.
Siregar, Hesty Marwani, And Syarifah Nur Siregar. (2021). Profil Self Regulation Mahasiswa Pendidikan Matematika Fkip Universitas Riau Di Masa Pandemi Covid-19. Anargya: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika 4 (1): 1–10. Https://Doi.Org/10.24176/Anargya.V4i1.5601.
Supu, Amiruddin, Josua B. Mowata, And Yusniati H. Muh. Yusuf. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Perubahan Konseptual Dengan Teknik Analogi Penghubung Dalam Pembelajaran Fisika Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas Viii Smp Swasta Diakui Adhyaksa 2 Kupang. Jurnal Edukasi Sumba (Jes) 4 (1): 46–52. Https://Doi.Org/10.53395/Jes.V4i1.91.
Ulfah, Yunita. (2020). Penerapan Pembelajaran Berbasis Inkuiri Dengan Media Simulasi Phet Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Ipa. Al-Jahiz : Journal Of Biology Education Research Al-Jahiz : Journal Of Biology Education Research 1 (1): 80–89.
Wahyu, Danang, Suharno Suharno, And Triyanto Triyanto. (2019). The Influence Of Active Learning On The Concept Of Mastery Of Sains Learning By Fifth Grade Students At Primary School. International Journal Of Educational Methodology 5 (1): 177–81. Https://Doi.Org/10.12973/Ijem.5.1.189.
Wahyuni, T, B.S Anggoro, And Komarudin. (2019). Pemahaman Konsep Matematis Melalui Model Wee Dengan Strategi Qsh Ditinjau Dari Self Regulation. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 8 (1): 65–72.
Widiatmoko, Mualwi, And Ida Herlina. (2021). Studi Deskriptif Profil Self-Regulated Learning Siswa. Jurnal Selaras: Kajian Bimbingan Dan Konseling Serta Psikologi Pendidikan 2 (1): 43–50.
Yasdar, M, And Muliyadi. (2018). Penerapan Teknik Regulasi Diri (Self Regulation) Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Mahasiswa Program Studi Bimbingan Konseling Stkip Muhammadiyah Enrekang. Edumaspul: Jurnal Pendidikan 2 (2): 50–60.
Yerdelen, Sündüs, And Semra Sungur. (2019). Multilevel Investigation Of Students’ Self-Regulation Processes In Learning Science: Classroom Learning Environment And Teacher Effectiveness. International Journal Of Science And Mathematics Education 17 (1): 89–110. Https://Doi.Org/10.1007/S10763-018-9921-Z.
Yolanda, Selva Eka, Gunawan Gunawan, And Sutrio Sutrio. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Video Kontekstual Terhadap Penguasaan Konsep Fisika Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi 5 (2): 341. Https://Doi.Org/10.29303/Jpft.V5i2.1393.
Yuliati, Lia, Sutopo, And Muhamammad Nur Huda. (2016). Perubahan Konseptual Fisika Dengan Authentic Problem Melalui Integrative Learning Pada Topik Gerak Lurus Pada Sma Suryabuana Malang. Jurnal Inspirasi Pendidikan 6 (1): 733–43.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Jurnal Pendidikan MIPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The copyright is reserved to The Jurnal Pendidikan MIPA that is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.