Pengaruh LKS Berbasis Problem Solving untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa
Abstract
Abstract: The Effect of Problem Solving Based Worksheet to Improve Creative Thinking Skills Students. This research aims to describe the effect of using problem solving based worksheet to improve students creative thinking skills in electrolyte and non-electrolyte solution topic. This research uses quasi experiment method with Non Equivalent Pretest Posttest Control Group Design. The population in this research was class X Senior high school N 13 Bandarlampung. The sampel used was cluster random sampling, the class X MIPA 1 was the experimental class and X MIPA 5 was the control class. To prove the students worksheet based on problem solving is influential in improving students creative thinking skills, then a measure of influence effect size. The result of data analysis showed that students creative thinking skills had a large influence on the experimental class compared to the control class. Based on the results of the research it can be concluded that problem solving based worksheet has large influence in improving students creative thinking skills in electrolyte and non electrolyte solution topic.
Keywords: problem solving based student worksheet, creative thinking skills, electrolyte and non elektrolyte solution.
Abstrak: Pengaruh LKS Berbasis Problem Solving untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh LKS berbasis Problem Solving untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperiment dengan desain Non Equivalent Pretest Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 13 Bandarlampung. Pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling, diperoleh kelas X MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan X MIPA 5 sebagai kelas kontrol. Untuk membuktikan LKS berbasis problem solving berpengaruh dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa maka dilakukan uji pengaruh (Effect Size). Hasil analisis data diperoleh bahwa keterampilan berpikir kreatif siswa berpengaruh besar pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa LKS berbasis problem solving memiliki pengaruh besar dalam meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit.
Kata kunci: LKS berbasis problem solving, keterampilan berpikir kreatif, larutan elektrolit dan non elektrolit.
Full Text:
PDFReferences
Abidin, Y. 2016. Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Refika Aditama. Bandung.
Ardiani, F., Rudibyani, R.B. dan Efkar, T. 2017. Pengembangan LKS Berbasis Problem Solving Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Materi Asam Basa. Journal Pendidikan dan Pembelajaran kimia. Pogram Studi Pendidikan Kimia FKIP Unila, 7(1): Hal 91-103.
Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian:
Suatu Pendekatan Praktik. Rineka
Cipta. Jakarta.
Caprioara, D. 2015. Problem Solving- Purpose a Means of Learning Mathematics in School . Romania Journal of Social and Behavioral Science University of Ovidius Constanta, 191: 1859-1864.
Celikler, D. 2010. The effect of work-sheets Developed For The Sub-ject Of Chemical Compounds On Student Achievement And Permanent Learning. Internati-onal Journal Of Educology, (1): 42-51.
Depdiknas. 2008. Panduan Pengembangan Lembar Kerja Siswa. Depdiknas. Jakarta.
Dincer, S. 2015. Effect of Computer Assisted Learning on Students’Achievement in Turkey: a Meta-Analysis. Journal of Turkish Science Education, 12(1), 99-118.
Fadiawati, N. 2014. Ilmu Kimia Sebagai Wahana Mengembang-kan Sikap dan Keterampilan Berpikir. Eduspot Magazine (Edisi Maret-Juni): 8-9.
Fraenkel, J. R., N. E. Wallen, & H. H. Hyun. 2012. How to Design and Evaluate Research in Education. McGrow-Hill. New York.
Hake, R. R. 2002. Reliatonship of Individual Student Normalized Learning Gains in Mechanis with Gender, High School Physics, dand Pretest Scoreon Mathematics and Spatial Visualization. Physics Education Research Conference. Diakses pada tanggal: 05 November 2018
Hardianto, D. 2012. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komputer. Jurnal UNY Majalah Ilmiah Pembelajaran Edisi Khusus, 3(2): 7-9.
Hidayat, S dan Majid, A. 2013. Pengembangan Kurikulum Baru. PT Rosda Karya. Bandung
Jahjouh, Y. M. A. 2014. The Effectiveness of Blended E-Learning Forumin Planning for Science Instruction. Journal of Turkish Science Education,11(4), 3-16
Muliawan, J.S. 2016. Model Pem-belajaran Spektakuler. Ar-Ruzz Media. Yogyakarta.
Munandar, U. 2014. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Rineka Cipta. jakarta.
Muzaki, A. 2014. Meningkatkan Ke-mampuan Berfikir Kritis dan Kreatif Matematik Siswa MTs Negeri 1 Jonggat Dengan Pembelajaran Tasc (Thinking, Actively dan Social Context) Pada Materi Segitiga. Jurnal Media Pendidikan Matematika. 2 (1): 197- 202.
Salirawati, D. 2010. Profesionalisme Penelitian dan Pendidik dalam Riset dan Pembelajaran Kimia yang Berkualitas dan Berkarakter. Optimalisasi Pendidikan Nilai/Karakter dalam Pendidikan Kimia Masa Depan. Seminar Nasional Kimia 1-12.
Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Tarsito. Bandung.
Wijaya, E. Y., Sudjamat, D. A., & Nyoto, A. 2016. Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia Di Era Global. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Volume 1 Tahun 2016. Universitas Negeri Malang
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2019 Jurnal Pendidikan MIPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The copyright is reserved to The Jurnal Pendidikan MIPA that is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.