PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS

Resti Rahma Sari, M. Coesamin, Arnelis Djalil

Abstract


This research aimed to know the influence of cooperative learning model of numbered heads together type towards student’s mathematical conceptual understanding. The design of this research was pretest posttest control group design. The population of this research was all students of grade 8th of SMP Negeri 3 Bandar Lampung in academic year of 2013/2014 as many as 200 students that was distributed into eight classes. The samples of this research were students of VIII G and VIII H class who were taken by purposive sampling technique. The research data were obtained by test of mathematical conceptual understanding. Based on analysis of data using t test, it obtained conclusion that cooperative learning model of numbered heads together type affect towards the student’s mathematical conceptual understanding.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Desain penelitian ini adalah pretest posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Bandar Lampung tahun pelajaran 2013/2014 sebanyak 200 siswa yang terdistribusi dalam delapan kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII G dan VIII H yang diambil dengan teknik purposive sampling. Data penelitian diperoleh melalui tes pemahaman konsep matematis. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan uji t, diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe numbered heads together berpengaruh terhadap pemahaman konsep matematis siswa.

Kata kunci: numbered heads together, pemahaman konsep matematis, pembelajaran konvensional


Full Text:

PDF

References


Arikunto, Suharsimi. 2011. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rieneka Cipta.

BSNP. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.

Huda, Miftahul. 2011. Cooperative Learning Metode. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Komalasari, Kokom. 2011. Pembelajaran Kontekstual Konsep dan Aplikasi. Bandung: Refika Aditama.

Rahmawati, Yuli. 2012. Pengaruh Strategi Pembelajaran Cooperative Tipe Numbered Heads Together (NHT) Terhadap Pemahaman Konsep dalam Mata Pelajaran IPS pada Kelas V SD Negeri Se-Gugus Diponogoro Kecamatan Pamotan Kabupaten Rembang. [Online]. Diakses di http://eprints.uny.ac.id. pada 9 Mei 2014.

Sardiman A. M. 2005. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.

Wardhani, Sri. 2008. Analisis SI dan SKL Mata Pelajaran Matematika SMP/MTs untuk Optimalisasi Pencapaian Tujuan. [Online]. Diakses di http://p4tkmatematika.org. pada 6 Januari 2014.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Indexing by:

      

                               

        

 

 

 

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.