The Influence of Learning Models and Media on Students' Activities and Learning Outcomes on Acid Base Materials in High School

S. Ivy Florensyana Angel, Pasar Maulim Silitonga

Abstract


Abstract: The Influence Of Learning Models And Media On Students' Activities And Learning Outcomes On Acid Base Materials In High School. This research aims to determine the influence of learning models, media, and the interaction between learning models and media on student learning activities and outcomes. The population in this study were all students of class XI MIPA at SMA Negeri 17 Medan, namely 6 classes. The sample for this research was taken randomly from 4 classes and the student sample was taken purposively, 10 people per class based on the homogeneity of their status. This research uses a 2 x 2 factorial design. Two factors are tested, namely factor A: Learning Model which consists of two levels, namely A1 = Discovery learning A2 = Guided inquiry, and factor B: learning media which consists of two levels, namely B1 = Video, B2 = PowerPoint. Learning acid-base material in high school which combines the guided inquiry learning model and video media provides higher activity and learning outcomes compared to the activities and learning outcomes of students who are taught by combining the guided inquiry + PowerPoint model, the combination of discovery learning + PowerPoint or a combination Discovery Learning model with video.

Keywords: Discovery Learning, Guided Inquiry, Video, PowerPoint, Learning Results and Activities, Acids and Bases

 

DOI: 10.23960/jppk.v13i1.29998


Full Text:

PDF

References


Amijaya, L. S., Ramdani, A., & Metta, I. W. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Pijar MIPA, 13(2), 94-99. https://doi.org/10.29303/jpm.v13i2.468.

Asyafah, A. (2019). Menimbang Model Pembelajaran (Kajian Teoritis – kritis Atas Model Pembelajaran Dalam Pendidikan Islam). Tarbawy : Indonesian Journal Of Islamic Education, 6(1), 19-32. https://doi.org/10.17509/t.v6i1.20569

Asni, A., Wildan, W., & Hadisaputra, S. (2020). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar kimia siswa materi pokok hidrokarbon. Chemistry Education Practice, 3(1), 17-22. https://doi.org/10.29303/cep.v3i1.1450

Cintia, N. I., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa. Perspektif ilmu pendidikan, 32(1), 67-75. https://doi.org/10.21009/PIP.321.8

Darmadi. (2017). Pengembangan model dan metode pembelajaran dalam dinamika belajar siswa. Yogyakarta: CV Budi Utama.

Fatma., Muh Alim Marhadi., La Rudi. (2020). Penerapan Model Discovery Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas XI IPA Materi Larutan Asam-Basa. Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo, 5(2), 59-67. http://dx.doi.org/10.36709/jpkim.v5i2.13311

Helmiati, M.A. (2012). Model Pembelajaran. Yogyakarta : Aswaja Pressindo

Heo, M., & Toomey, N. (2020). Learning with multimedia: The effects of gender, type of multimedia learning resources, and spatial ability. Computers and Education, 146, 103747. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103747

Hesti, F. P., Ariani, S. R. D., & Mulyani, B. (2019). Penerapan Model Discovery Learning pada Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan untuk Meningkatkan Prestasi Belajar dan Keterampilan Generik Sains Kelas XI IPA SMA Negeri 2 Sukoharjo Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Kimia, 8(2), 292-298. https://doi.org/10.20961/jpkim.v8i2.29028

Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor : Ghalia Indonesia

Indriyani, L. (2019). Pemanfaatan Media pembelajaran dalam proses belajar untuk meningkatkan kemampuan berpikir kognitif siswa. Prosiding seminar nasional pendidikan FKIP Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, 2(1), 17-26

Iriani, R., & Prayogi, R. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Pada Materi Larutan Asam dan Basa Terhadap Hasil Belajar dan Sikap Ilmiah Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 9 Banjarmasin Tahun Ajaran 2015/2016. Peran STeM (Science, Technology, and Mathematics) dalam Pendidikan Bangsa untuk Membangun Karakter yang Kreatif, Inovatif, dan Kompetitif Era Globalisasi.

Istiqomah, I. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dengan Media Small Scale Chemistry untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Larutan Asam Basa Kelas X1 IPA di SMAN 1 Talun. Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah, 3(1), 122-130. https://doi.org/10.28926/jtpdm.v3i1.541

Kadek Tri Widani, N., Nyoman Sudana, D., & Gusti Ayu Tri Agustiana, I. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar IPA dan Sikap Ilmiah Pada Siswa Kelas V SD Gugus 1 Kecamatan Nusa Penida. Journal of Education Technology, 3(1), 15-21. https://doi.org/10.23887/jet.vi1.17959

Kriani, M. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Materi Larutan Penyangga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di SMAN 1 Nurussalam (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Fakultas Tarbiyah dan Keguruan).

Kristin, F., & Rahayu, D. (2016). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas 4 SD. Scholaria: Jurnal Pendidikan & Kebudayaan, 6(1), 84-92 http://dx.doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i1.p84-92

Maharani, Y. B., & Hardini, I. T. A. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Benda Konkret untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Mitra Pendidikan, 1 (5), 249-561. http://doi.org/10.23960/mtk/v8i2.pp299-312

Malau,R., & Juniar, A. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Kps Siswa Dan Hasil Belajar Pada Materi Asam Basa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia, 2(1), 41-45. https://doi.org/10.24114/jipk.v2i1.17850

Muderawan, I Gusti Lanang Wiratma, & Muthia Zahra Nabila. (2019). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Kelarutan Dan Hasil Kali Kelarutan. Pendidikan Kimia Indonesia, 3(1), 17–23. https://doi.org/10.23887/jpk.v3il.20944

Murningsih, I. M. T., Masykuri, M., & Mulyani, B. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah dan Prestasi Belajar Kimia Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(2), 177-189. https://doi.org/10.21831/jipi.v2i2.11196

Nasution, S. (2017). Variabel Penelitian. Jurnal Raudhah PGRA, 5(2), 1-9. http://dx.doi.org/10.30829/raudhah.v5i2.182

Nasution, S. 2015. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Prasetya, Sukma Perdana. (2016). Media Pembelajaran Geografi. Surabaya: Unesa University Press

Rachman, F., Ahsanunnisa, R., & Nawawi, E. (2017). Pengembangan LKPD Berbasis Berpikir Kritis Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan pada Mata Pelajaran Kimia di SMA. ALKIMIA : Jurnal Ilmu Kimia Dan Terapan, 1(1), 16–25. https://doi.org/10.19109/alkimia.v1i1.1326

Sanaky, Hujair AH. (2009). Media Pembelajaran. Yogyakarta : Safiria Insania Press

Sarafno E.P & Smith T.W. (2014). Health Psychology Biopsychosocial Interactions. United States of America: John Wiley & Sons Inc. Edisi ke 8

Sardiman. (2011). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : Rajawali Pers. Sanjaya, Wina. 2014. Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta : Kencana

Sariati, N. K., Suardana, I. N., & Wiratini, N. M. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Kimia Siswa Kelas XI pada Materi Larutan Penyangga. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 86-97. https://doi.org/10.23887/jipp.v4i1.15469.

Silitonga, P. M. (2011). Metodologi Penelitian Pendidikan. Penerbit: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam-Universitas Negeri Medan.

Silitonga, P. M. (2014). Statistik: Teori dan Aplikasi dalam Penelitian. Penerbit: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam-Universitas Negeri Medan.

Sinambela, P. N. (2017). Kurikulum 2013 dan Implementasinya dalam Pembelajaran. Generasi Kampus, 6 (2)

Sundayana, Rostina. 2015. Media dan Alat Peraga dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: Alfabeta.

Tegeh, Simamora, & Dwipayana. (2019). Pengembangan Media Video Pembelajaran Dengan Model Pengembangan 4D Pada Mata Pelajaran Agama Hindu. Jurnal Mimbar Ilmu, 24(2), 158–166. https://doi.org/10.23887/mi.v24i2.21262.

Tode, Z. A., Nomleni, F. T., & Blegur, J. (2021). PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA SMP NEGERI 6 BALFAI KUPANG TENGAH TAHUN AJARAN 2019/2020. Indigenous Biologi: Jurnal Pendidikan Dan Sains Biologi, 4(2), 57- 62. https://doi.org/10.33323/indigenous.v4i2.143

Umar. (2014). Media Pendidikan. Al-Afkar : Jurnal Keislaman & Peradaban, 11(1), 131-144. https://ejournal.metrouniv.ac.id/index.php/tarbawiyah/article/view/364

Ulfa, R. (2021). Variabel Penelitian Dalam Penelitian Pendidikan. AL-Fathonah, 1(1), 342-351.

Wahyuni, R. Hikmawati , & Taufik , M. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dengan Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI IPA SMAN 2 Mataram Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 2(4), 164-169. https://doi.org/10.29303/jpft.v2i4.308

Wijanarko, Y. (2017). Model pembelajaran Make a Match untuk pembelajaran IPA yang menyenangkan. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 1(1), 52-59. https://doi.org/10.30738/tc.v1i1.1579

Wulandari, S., & Nasir, M. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Materi Ikatan Kimia Di Kelas X Sma Negeri 5 Banda Aceh. . In Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Kimia, 3(2), 84-93.

Wulandari, Y. (2020). Pengembangan Media Video Berbasis Poowtoon Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(2), 269-279. https://doi.org/10.24815/jpsi.v8i2.16835

Yusnia, Y. (2019). Penggunaan Media Video Scribe Dalam Pembelajaran Literasi Sains Untuk Mahasiswa PGPAUD. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 71–75. https://doi.org/10.17509/cd.v10i1.17436


Refbacks

  • There are currently no refbacks.