PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA

Siti Fatimah, Tri Jalmo, Rini Rita T Marpaung

Abstract


This study was aimed to knowing the influence of  using Numbered Head Together (NHT) learning model toward students critical thinking skill and students learning activity. This study design was pretest-postest non equivalent group. Samples were VIIB  and VIID, chosen by purposive sampling. This research data were  quantitative and qualitative data. The quantitative data obtained from the average value of test were analyzed by using t-test and U-test. The qualitative data obtained form the observation sheet of learning activities and questionnaire responses of students were analyzed descriptively. The results showed that the NHT model can improve students critical thinking skill, with N-gain average score was 52.47.  The student learning activities also develop, they were teamwork (90.83),  express their idea (84.16), asking the questions (72.50), answer the questions (89.16), and listen to the discussion (92.50). Most students responded positively (agree) to use of NHT model.

 

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) terhadap keterampilan berpikir kritis dan aktivitas belajar siswa. Desain penelitian pretes-postes kelompok non-equivalen. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIIB dan VIID, dipilih secara purposive sampling. Data penelitian berupa data kuantitatif dan kualitatif. Data kuantitatif diperoleh dari rata-rata nilai tes yang dianalisis menggunakan uji-t dan uji-U. Data kualitatif diperoleh dari lembar observasi aktivitas belajar dan angket tanggapan siswa yang dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan model NHT dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, dengan rata-rata nilai N-gain 52,47. Aktivitas belajar siswa juga mengalami peningkatan yaitu bekerjasama dalam kelompok (90,83), mengemukakan gagasan (84,16), mengajukan pertanyaan (72,50), menjawab pertanyaan (89,16), dan mendengarkan diskusi (92,50). Sebagian besar siswa memberikan tanggapan positif (setuju) terhadap penggunaan model NHT.

Kata kunci :  aktivitas belajar, keterampilan berpikir kritis, NHT

 


Full Text:

PDF

References


Arbi, Z. 2006. Penerapan Pembelajaran Tipe Kepala Bernomor Terhadap Aktivitas dan Penguasaan Konsep Sistem Ekskresi Manusia Pada Siswa Kelas VIII di MTs Negeri 2 Bandar Lampung Tahun pelajaran 2005/2006 (Skripsi). FKIP Unila. Bandar Lampung.

Haisat. 2011. Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Teknik NHT Dalam Meningkatkan Ketrampilan Berkomunikasi Dan Penguasaan Konsep Sistem Koloid. FKIP Unila. Bandar Lampung.

Hertiavi, M. A., H. Langlang, dan S.Khanafiyah. 2010. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe jigsaw Untuk Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP. Universitas Negeri Semarang. Semarang.

Kunandar. 2009. Guru Professional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses Dalam Sertifikasi Guru. Rajawali Pers. Jakarta.

Lie, A. 2008. Mempraktikkan Cooperatif Learning di Ruang-ruang Kelas. Gramedia. Jakarta.

Nur, M. 2005. Pembelajaran Kooperatif. Depdiknas Dirjen Dikwen LPMP. Jawa Timur.

Riyanto, Y. 2001. Metodologi Pendidikan. SIC. Jakarta.

Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Kencana Prenada Media Group. Jakarta.

_____. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Kencana. Jakarta.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c)



View My Stats

Creative Commons License
The copyright is reserved to The Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah that is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.