PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF SECIL MEMBACA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR

Abstract

Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) menyatakan bahwa kualitas pendidikan literasi di Indonesia masih rendah dibandingkan dengan negara lain. Salah satu upaya yang dapat dilakukan guru untuk mengoptimalkan dan meningkatkan pendidikan literasi di Indonesia yaitu meningkatkan kemampuan dasar literasi peserta didik. Kemampuan dasar literasi yaitu kemampuan dalam membaca permulaan. Berdasarkan penelitian ini, menunjukkan adanya permasalahan mengenai minimnya kemampuan peserta didik dalam membaca permulaan, kesulitan yang ditemui yaitu kesulitan dalam mengenal huruf, suku kata, membaca kata tanpa mengeja, dan kesulitan dalam membaca kalimat pendek. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan peserta didik tingkat sekolah dasar dengan target behavior, peserta didik mampu membaca suku kata tanpa mengeja dan kalimat pendek secara utuh. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan metode pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan wawancara dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan media interaktif SECIL membaca mampu meningkatkan kemampuan membaca peserta didik kelas 1 MI Assunniyah Lumajang. Hal ini dapat dibuktikan dengan hasil observasi dan hasil wawancara dengan peserta didik, guru, dan kepala madrasah.