Hubungan Kebiasaan Membaca dan Kompetensi Profesional Pendidik dengan Hasil Belajar Tematik

Abstract

The purpose of this research was to find out the positive and significant relation-ships between  reading habit and thematic learning outcomes; teacher professional competence and thematic learning outcomes; and reading habit and teacher professional competence and thematic learning outcomes of fourth grade students. The type of research was ex-postfacto correlation. The techniques of data collections were observation, documentation studies, questionaires, and interview. The data analyses were product moment correlation and multiple correlation. The results showed there was a positive and significant relationships reading habit and thematic learing outcomes; teacher professional competence and thematic learning outcomes; and reading habit  and teacher professional competence and thematic learning outcomes.

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan yang positif dan signifikan antara kebiasaan membaca dan hasil belajar tematik, hubungan yang positif dan signifikan antara kompetensi profesional pendidik dan hasil belajar tematik, serta hubungan yang positif dan signifikan antara kebiasaan membaca dan  kompetensi profesional pendidik terhadap hasil belajar tematik. Jenis penelitian ini yaitu ex-postfacto korelasi. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu: observasi, dokumentasi, angket (kuesioner), dan wawancara. Analisis data yang digunakan adalah korelasi product moment dan multiple correlation. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan positif dan signifikan antara kebiasaan membaca dan hasil belajar tematik, hubungan positif dan signifikan antara kompetensi profesional pendidik  dan hasil belajar tematik, dan hubungan positif dan signifikan antara kebiasaan membaca dan  kompetensi profesional pendidik terhadap hasil belajar tematik.

Kata kunci: kebiasaan membaca, kompetensi profesional pendidik, hasil belajar tematik.