Pengembangan LKS Berbasis Contextual Teaching And Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis

Abstract

This research and development study aims to develop and describe the attractiveness, convenience, usefulness and effectiveness of worksheets based CTL to improve cognitive learning and critical thinking skills. This type of research is the research and development referring to the theory Borg and Gall. The population study is 104 students fourth grade student in the district of Pekalongan, and the sample are 21 students which is gotten by use purposive sampling technique. Data were collected through observation sheets for critical thinking skills, questionnaires for attractiveness, convenience, usefulness of LKS, and effectiveness test using test questions with n-gain analysis. The results showed LKS-based CTL is very attractive, simple, very useful, and effectively improve learning outcomes and students' critical thinking skills.

Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mengembangkan dan mendeskripsikan kemenarikan, kemudahan, kemanfaatan, serta keefektivan LKS berbasis CTL meningkatkan hasil belajar kognitif dan keterampilan berpikir kritis. Jenis penelitian adalah penelitian dan pengembangan yang merujuk pada teori Borg and Gall. Populasi penelitian adalah 104 siswa kelas IV SD di Kecamatan Pekalongan, dan sampel 21 siswa yang diperoleh dengan teknik purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan lembar observasi untuk keterampilan berpikir kritis, angket untuk kemenarikan, kemudahan, dan kemanfaatan LKS, serta uji efektivitas menggunakan soal tes dengan analisis n-gain. Hasil penelitian menunjukkan LKS berbasis CTL sangat menarik, mudah, sangat bermanfaat, dan efektif meningkatkan hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa.

Kata kunci: penelitian dan pengembangan, LKS, pendekatan kontekstual, berpikir kritis