HUBUNGAN PERSEPSI PESERTA DIDIK TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

Abstract

The purpose of this research was to find a significant correlation between the students perception of teachers pedagogical competence in mathematics learning achievements. This type of research was ex-post facto correlation. The data were collected by non-test techniques, namely; questionnaire and documentation study. Data collecting instrument used was questionnaire with Likert scale, which tested for validity and reliability in advance. Data analysis technique used product moment correlation formula. The result of the hypothesis test showed t count = 3.040 > ttable = 2.000 (with ? = 0.05). It means, there is a significant correlation between the students perception of teachers pedagogical competence in mathematics learning achievements. The contribution of variable X towards variable Y is 13.542%.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan yang signifikan antara persepsi peserta didik tentang kompetensi pedagogik guru dengan prestasi belajar matematika. Jenis penelitian ini adalah ex-postfacto korelasi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik non-tes, yaitu; kuesioner (angket), dan studi dokumentasi. Alat pengumpul data berupa angket dengan skala Likert, yang sebelumnya diuji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data dengan menggunakan rumus korelasi product moment. Hasil perhitungan uji hipotesis menunjukan thitung = 3,040 > ttabel = 2,000 (dengan ? = 0,05). Artinya, terdapat hubungan yang signifikan antara persepsi peserta didik tentang kompetensi pedagogik guru dengan prestasi belajar matematika. Kontribusi varibel X terhadap variabel Y sebesar 13,542%.

Kata kunci: persepsi, kompetensi pedagogik, prestasi.