PERILAKU KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN PRESTASI SISWA: ANALISIS PERSEPSI GURU LINTAS JENJANG

Abstract

Teachers' professionalism can be determined by teachers' perception towards principalship's behaviour. This study aimed at describing teachers' perception towards principalship's behaviour, which were categorized in six indicators; planning, implementing, supporting, advocating, communicating, and monitoring. This study employed a survey in a cross sectional design involving 108 teachers from preschools (24), primary schools (26), junior high schools (26), as well as senior high schools (32) in Lampung province. The finding suggests that in general teachers' perception towards all components of principalship's behaviour have been indicated quite positive. Teachers have perceived planning and implementing indicators very positively, supporting and monitoring were perceived quite positive, while communicating and advocating have been perceived less positive.

Kinerja profesional guru ditentukan oleh persepsi guru terhadap perilaku kepemimpinan kepala sekolah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan persepsi guru terhadap perilaku kepemimpinan kepala sekolah yang meliputi 6 (enam) indikator yaitu perencanaan, implementasi, dukungan, advokasi, komunikasi, dan pengawasan. Penelitian ini menggunakan metode survey dengan cross sectional design melibatkan 108 orang guru yang terdiri dari 24 guru Taman Kanak-Kanak, 26 orang guru Sekolah Dasar, 26 guru Sekolah Menengah Pertama, dan 32 guru Sekolah Menengah Atas di Provinsi Lampung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum persepsi guru terhadap seluruh komponen perilaku kepemimpinan kepala sekolah menunjukkan kategori cukup positif. Indikator perencanan dan implementasi dipersepsikan sangat positif oleh guru, dukungan dan pengawasan dipersepsikan cukup positif, sedangkan indikator komunikasi dan advokasi dipersepsikan kurang positif.

Kata kunci: persepsi, perilaku kepemimpinan, prestasi siswa