Efektivitas LKS Laju Reaksi Berbasis Pendekatan Saintifik dalam Meningkatkan KPS Berdasarkan Gender

Galuh Oktriana, Nina Kadaritna, Emmawaty Sofia

Abstract


This quasi eksperimen research with factorial 2x2 design aimed to describe the effectiveness of student worksheets based on scientific approach to increase SPS on reaction rate topic based on gender. this population of research are students of class XI IPA SMAN 13 Bandar Lampung. Selection of sample using purposive sampling technique and selected student class XI IPA2 and XI IPA3. This instruments of research is students worksheet based scientifcic approach and convensional, pretest and postest question, and attitude assessment. Data analysis technique used were two ways ANOVA test and t-test.The result of hyphothesis test showed no interaction between the use of worksheet based scientific approach with gender on students SPS; worksheet base on scientific approach effectively increase students SPS; SPS of male and female used student worksheets base on scientific approach was higher than conventional worksheet; SPS of male student was higher than females using worksheet based on scientific approach.

Penelitian kuasi eksperimen dengan desain faktorial 2x2 bertujuan mendeskripsikan efektivitas LKS berbasis pendekatan saintifik dalam meningkatkan KPS pada materi laju reaksi berdasarkan gender. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMAN 13 Bandar Lampung. Pemilihan sampel penelitian menggunakan teknik purposive sampling dan terpilih siswa kelas XI IPA2 dan XI IPA3. Instrumen penelitian ini berupa LKS berbasis pendektaan saintifik dan konvensional, soal pretes dan postes, serta lembar penilaian sikap. Teknik analisis data yang digunakan adalah ANOVA dua jalur dan uji t. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa tidak ada interaksi antara penggunaan LKS berbasis pendekatan saintifik dengan gender terhadap KPS siswa; LKS berbasis pendekatan saintifik efektif meningkatkan KPS siswa; KPS siswa laki-laki dan perempuan yang menggunakan LKS berbasis pendekatan saintifik lebih tinggi daripada LKS konvensional; KPS siswa laki-laki lebih tinggi daripada KPS siswa perempuan yang menggunakan LKS berbasis pendekatan saintifik.

Kata kunci: gender, KPS, LKS, pendekatan saintifik


Full Text:

PDF

References


Abidin, Y. 2013. Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Refika Aditama. Bandung.

Anitah, S. 2007. Strategi Pembelajaran Kimia. Universitas Terbuka. Jakarta.

Fraenkel, J. R., Wallen, N.E., dan Hyun, H. H. 2012. How to Design and Evalute Researche in Education. Eight Edition. McGraw-Hill Inc. New York.

Sudjana. 2005. Metode Statistika. Edisi Keenam. PT. Tarsito. Bandung.

Trianto.2009. Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. PT Prestasi Pusta Karya. Jakarta.

Abungu, H. E., Okere, M. I., & Wachanga, S. W. (2014). Effect Of Science Process Skills Teaching Strategy On Boys And Girls Achievement In Chemistry in Nyando District, Kenya. Journal of Education and Practice, 15(15), 42-48.

Aida, E.N. 2016. Efektifitas Lembar Kerja Siswa (LKS) Berbasis Scientific Approach Dengan Model Kooperatif Tipe Think-Talk-Write Tehadap Keterampilan Mengkomunikasi Siswa. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan Unnes, 3(03).

Asih, T. 2014. Pengembangan Model Panduan Pembelajaran Keterampilan Proses Sains Biologi SMA/MA. Metro. Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Metro.

Bang, E. 2013. Gender Differences in Korean High School Students Science Achievements and Attitudes Towards Science in Three Different School Settings. Mevlana International Journal of Education (MIJE). 3(2): 27-42,

Ergul, R., Simsekli, Y., Calis S., Ozdil Z., Gocmencelebi S., dan Sanli M. 2011. The Effects of Inquiry-Based Science Teachingon Elementary School Students Science Process Skills and Science Attitudes. Bulgarian Jurnalof Scienceand Education Policy (BJSEP).5(1): 48-68.

Ezeudu, F. O., & Ezinwanne, O. P. 2013. Effect of Simulation on Students Achievement in Senior Secondary School Chemistry in Enugu East Local Government Area of Enugu State, Nigeria. Vol. 4(19).

Fauziah, R. et al. 2013. Pembelajaran Saintifik Elektronika Dasar Ber-orientasi Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Invotec, 9(2): 165-178.

Guevara, C. A. 2015. Science Process Skills Development through Innovations in Science Teaching. Research Journal of Educational SciencesVol. 3(2), 6-10.

Grses, A., etinkaya, S., Do?ar, .,& ?ahin, E. 2015. Determination of Levels of Use of Basic Process Skills of High School Students. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 191: 644-650.

Hadi, M. S., S. Ibnu., dan Yamin. 2015. Pengaruh Kelompok Peminatan Mata Pelajaran dan Gender terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Proses Ilmiah Siswa pada Materi Laju Reaksi. Jurnal Pendidikan Sains. 3(1): 31-41

Hake, R. R. 1998. Interactive Engagement Versus Traditional Methods: A Six Thousand Student Survey of Mechanics Test Data for Introductory Physics Courses. American Journal of Physics. 66(1): 64-74.

Machin, A. 2014. Implementasi Pendekatan Saintifik, Penanaman Karakter dan Konservasi pada Pembelajaran Materi Pertumbuhan. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1).

Mari, J. S. 2012. Gender Related Differences in Acquisition of Formal Reasoning Schemata: Pedagogic Implication of Teaching Chemistry Using Process Based Approaches. International Journal for CrossDisciplinary Subjects in Education (IJCDSE). 2(2): 993-997.

Musaropah, N. 2014.Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Pendekatan Scientific Pada Sub Tema Gaya dan Gerak. Jurnal Pendidikan, 2(2): 74-76.

Rohaeti, E., dan Padmaningrum, R. T. 2009.P engembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) mata pelajaran sains kimia untuk SMP. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10 (1): 1-11.

Srivastava, Astuti. 2014. Achievement in Science as Predictors of Students Scientific Attitude. European Academic Research.II. 2(2): 2879-2893.

Sunarya, Y., Siska, M., dan Kurnia. 2013. Peningkatan Keterampilan Proses sains siswa SMA melalui pembelajaran praktikum berbasis inkuiri pada materi laju reaksi. Jurnal riset dan praktik pendidikan kimia. 1(1): 69-75.

Susanti, L.B., dan Poedjiastoeti, S. 2015. Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Berorientasi Guided Inquiry Untuk Melatihkan Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Laju Reaksi Kelas XI SMA. UNESA Journal of Chemical Education. 4( 2): 248-255.

Udo,M.E. & Udofia, T.M. 2014. Effects of Mastery Learning Strategy on Students Achievement in Symbols, formulae and equations in Chemistry. Journal of Educational Research and Reviews, 2(3). 28-35.

Ulfah, A., Saputra,R., dan Rasmawan, R. 2014. Pengaruh Model Pem-belajaran Group Investigation Terhadap Keterampilan Proses Sains pada Materi Koloid di SMA. Jurnal pendidikan dan pembelajarana. 3(10).

Untari, M. F. A. 2014. Implementasi Pendekatan Saintifik (Scientific Approach) dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. In Seminar Nasional Implementasi Pem-belajaran Tematik Dalam Mengoptimalisasi Kurikulum 2013.

Wahyudi, & Dinata, W.A. 2013. Pembelajaran Fisika Menggunakan Metode Demonstrasi dengan Media Animasi pada Materi Konsep Zat di Kelas VII SMPN 4 Pontianak. Jurnal Pend. Informatika dan Sains, 2(2): 187-200.

Wardani, A. Widodo. T., dan PriyaniN. E.. 2009. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Keterampilan Proses Sains Berorientasi Problem-Based Instruction. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia. 3(1): 391-399.

Widodo, A. 2013. Development of Student Worksheets Science Process Skills Based on The Acid-Base Material. Jurnal Pendidikan Kimia. 1 (4).

Zeidan, A. H., & Jayosi, M. R. (2015). Science process skills and attitudes toward science among palestinian secondary school students. World journal of Education, 5(1): 13.

Zubaidah, S, S. Mahanal, L. Yuliati dan D. Sigit.2014. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VIII. Kemendikbud. Jakarta.

Tim Penyusun. 2014. Lampiran Perendikbud No. 64 Tahun 2013 tentang Standar Isi. Kemendikbud. Jakarta.

Prasdiantika, R. 2013. The Development Of Science Process Skills based Assessment On Material Factors Influence The Rate Ofreaction. Skripsi. Bandar Lampung: Universitas Lampung.

Subainar. 2013. Pengembangan LKS Berbasis Pendekatan Saintifik pada Materi Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Laju Reaksi. Skripsi. Bandar Lampung: Universitas Lampung.

Santika, N. 2013.Pengembangan LKS Berbasis Pendekatan Saintifik pada Materi Teori Tumbukan. Skripsi.Universitas Lampung. Bandar Lampung.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.