Penerapan Pembelajaran Model Inkuiri Terbimbing Berbasis Blended Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn Siswa Materi Kegiatan Sehari-hari
Abstract
Full Text:
PDFReferences
Ahmadi, Khoiru lif dan Sofan Amri. (2014). Mengembangkan Pembelajaran IPS Terpadu. Jakarta: PT Prestasi Pustaka
Ahmadi, Abu dan Widodo Suprijono. (2004). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta
Al-Tabany, Ibnu Badar Trianto. (2014) Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progressif, dan Kontekstual Konsep, Landasan, dan Implementasinya Pada Kurikulum 2013 (Kurikulum Tematik Integratif/KTI). Jakarta: Prenadamedia Group
Amri, Sofan. Dkk. (2010). Proses Pembelajaran kreatif dan Inovatif dalam Kelas.
Jakarta: Prestasi Pustakakarya
Anderson, Lorin W dan David R. Krathwohl. (2015). Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen Revisi Taksonomi Pendidikan Bloom. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Arikunto, suharsimi dan Cepi Safruddin Abdul Jabar. (2007). Evaluasi Program Pendidikan Pedoman Teoritis Praktis Bagi Praktisi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara
Arikunto, Suharsimi. (2014). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi aksara Bungin, Burhan. (2011). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Depdikbud. 2006. Kamus Besar Bahasa Indonesia (edisi keempat). Jakarta. Balai Pustaka
Depdiknas. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta. Depdiknas Elywati, dkk. 2014. “Eksperimentasi Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS)
Berbantuan Media Interaktif Pada Materi Peluang Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa”. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika. 2(3).281- 290.
Fraenkel, Jack R dan Norman E Wallen. (2003). How to Design and Evaluate Research In Education. New York: Jane Karpacz
Hamalik, Oemar. (2008). Proses Belajar Mengajar. Jakarta:PT Bumi Aksara Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia
Ibrahim, M. (2010). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Surabaya: Unesa University Press
Jarolimek, Jhon. (1986). Social Studies In Elementary Education. New York: Macmillan Publishing Company.
Kemmis & Mc Taggart. (1988). The Action Research Planner. Victoria: Deakin University Press.
Mulyasa. (2013). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya
Mustaji dan Sugiarso. (2005). Pembelajaran Berbasis Konstruktivistik Penerapan dalam Pembelajaran Berbasis Masalah. Surabaya: Unesa University Press
Nasution. (2015). Kajian Pembelajaran IPS di Sekolah. Surabaya: Unesa University Press
National Council for the Social Studies. (1994). Expectations of Excellence Curriculum Standards for Social Studies. Washington DC: United States of America
Siradjuddin dan Suhanadji. (2012). Pendidikan IPS Hakikat, Konsep, dan Pembelajaran. Surabaya: Unesa University Press
Siswono, Tatag Yuli Eko. (2008). Mengajar dan Meneliti Panduan Penelitian Tindakan Kelas untuk Guru dan Calon Guru. Surabaya: Unesa University Press.
Subroto, Waspodo Tjipto. (2009). Bahan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Surabaya: Unesa University Press
Sudjana, Nana. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Sugiarto, Iwan. (2011). Mengoptimalkan Daya kerja Otak dengan Berpikir Holistik dan Kreatif. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama
Sugiyanto. (2009). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: PSG Rayon 13 FKIP UNES Surakarta
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Economic Education and Entrepreneurship Journal
Gedung D Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung Jl. Soemantri Brojonegoro No. 1 Bandar Lampung 35145