Direct Instruction with SAVI Learning Model to Improve Students Mathematical Problem-Solving Ability A Descriptive Study

Abstract

Abstract This research aims to describe the ability to solve the problems of students’ mathematics and through direct learners based on SAVI is expected to provide a change in the ability to solve problems of students class VII in Junior High School 6 Bualemo, especially on triangular material. This type of research is descriptive with a qualitative approach. The subjects in this study were two class VII students. The results of this study showed that students' math problem-solving abilities were still in the low category. The causes are 1) difficulty identifying the problem given, 2) difficulty determining the height of the triangle, 3) difficulty in calculating, 4) difficulty puts value into the formula, and 5) difficulty in making a partition of the triangle story problem. So, based on this information, the alternative solution is to apply direct learning based on SAVI. SAVI-based hands-on learning can provide a student's math problem-solving skills change from a low category to a high enough category. This can be demonstrated by the change in the class's grade point average from 36.78 to 81.05.

Keywords Mathematical Problem Solving Skills, Triangles, SAVI.

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dan melalui pembelajaran langsung berbasis SAVI diharapkan dapat memberikan perubahan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII SMP Negeri 6 Bualemo khususnya pada materi segitiga. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah dua orang siswa kelas VII. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematika siswa masih berada dalam kategori rendah. Penyebabnya adalah: 1) kesulitan dalam mengidentifikasi soal yang diberikan, 2) kesulitan menentukan tinggi segitiga, 3) kesulitan dalam perhitungan, 4) kesulitan dalam menempatkan nilai ke dalam rumus yang ada, dan 5) kesulitan dalam membuat pemisalan dari soal cerita segitiga. Sehingga, berdasarkan informasi tersebut alternative penyelesaianya yaitu dengan menerapkan pembelajaran langsung berbasis SAVI. Pembelajaran langsung berbasis SAVI dapat memberikan perubahan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dari kategori rendah menjadi kategori cukup tinggi. Hal ini dapat ditunjukkan dengan adanya perubahan nilai rata-rata kelas dari 36.78 menjadi 81.05.

Kata kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika, Segitiga, SAVI.

DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v23i3.pp952-967