Learning Video Applications on Global Warming Materials: Analysis of Differences on Students’ Cognitive Learning Outcomes
Abstract
Abstract: videos make science concepts more concrete so that the students understand the material more easily. This study aimed to explain the differences in students’ cognitive learning outcomes through the application of learning videos on Global Warming material. This research was a quantitative research with a quasi-experimental method. The research design was a posttest only control design. The samples of this research were students of class VII-B SMP A. Wahid Hasyim Jombang as the control class and class VII-C as the experimental class. The research instrument was a test for cognitive learning outcomes. The data were analyzed by prerequisite test, then, followed by hypothesis testing using Independent Samples Test. The analysis results showed that the score of sig. (2-tailed) 0.000, so that there was a significant difference between the cognitive learning outcomes of the experimental class and the control class. It was concluded that there were differences between students’ cognitive learning outcomes taught using videos and Power Point media.
Keywords: learning media of video, global warming, cognitive learning outcomes
Abstrak: video membuat konsep IPA menjadi lebih konkrit sehingga memudahkan siswa memahami materi. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan perbedaan hasil belajar kognitif siswa melalui penerapan video pembelajaran pada materi Pemanasan Global. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode quasi experiment. Desain penelitian berupa posttest only control design. Sampel penelitian meliputi siswa kelas VII-B SMP A. Wahid Hasyim Jombang sebagai kelas kontrol dan kelas VII-C sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian ini berupa lembar tes hasil belajar kognitif. Data dianalisis dengan uji prasyarat kemudian dilanjutkan uji hipotesis menggunakan Independent Samples Test. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai sig. (2-tailed) 0,000, artinya ada perbedaan siginifikan antara hasil belajar kognitif kelas eksperimen dengan kelas kontrol, sehingga disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar kognitif siswa yang dibelajarkan menggunakan media video dengan yang belajarkan menggunakan media Power Point.
Kata kunci: video pembelajaran, pemanasan global, hasil belajar kognitif.
Full Text:
PDFReferences
Adi, N. H., Veza, O., Simatupang, W., Irfan, D., Muskhir, M., Riyanda, A. R., & Daphiza, D. (2021). Development of Android-Based Interactive Learning Media on Listening, Imitating, and Reciting Materials for PAUD Students. Jurnal Pendidikan MIPA, 22(2), 279–291. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v22i2.pp279-291
Aliyyah, R. R., Amini, A., Subasman, I., Herawati, E. S. B., & Febiantina, S. (2021). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Penggunaan Media Video Pembelajaran. Jurnal Sosial Humaniora, 12(1), 54–72. https://ojs.unida.ac.id/JSH/article/view/4034%0A%0Ahttps://doi.org/10.30997/jsh.v12i1.4034
Aulia, N. W., & Aina, M. (2016). Pengembangan Multimedia Interaktif Menggunakan Camtasia Studio 8 pada Pembelajaran Biologi Materi Kultur Jaringan untuk Siswa SMA Kelas XI MIA. Biodik, 2(1), 20–26. https://doi.org/10.22437/bio.v2i1.3365
Azis, R., Taiyeb, A. M., & Muis, A. (2018). Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Peredaran Darah. Prosiding Seminar Nasional Biologi Dan Pembelajarannya, 461–466.
Boateng, R., Boateng, S. L., Awuah, R. B., Ansong, E., & Anderson, A. . (2016). Videos in Learning in Higher Education: Assessing Perceptions and Attitudes of Students at The University of Ghana. Smart Learning Environments, 3(8), 1–13. https://doi.org/10.1186/s40561-016-0031-5
Capati, A. T. (2020). Biology YouTube Videos with Focus Questions: Effects on Student Concept Understanding and Media-literacy Skills. Jurnal Pendidikan MIPA, 21(1), 1–11. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v21i1.pp01-11
Chalmers, D. J. (2011). Frege’s Puzzle and The Objects of Credence. Mind, 120(479), 587–635. https://doi.org/10.1093/mind/fzr046
Dariyadi, M. W. (2016). Penggunaan Software “Camtasia Studio” sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis ICT. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab II, 207–2019.
Dash, S., Kamath, U., Rao, G., Prakash, J., & Mishra, S. (2016). Audio-Visual Aid in Teaching “Fatty Liver.” Biochemistry and Molecular Biology Education, 44(3), 241–245. https://doi.org/10.1002/bmb.20935
Dewi, F. F., & Handayani, S. L. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi En-Alter Sources Berbasis Aplikasi Powtoon Materi Sumber Energi Alternatif Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2530–2540.
Fern, A., Giva, R., & Siskind, J. M. (2002). Specific-to-General Learning for Temporal Events with Application to Learning Event Definitions from Video. Journal of Artificial Intelligence Research, 17, 379–449. https://doi.org/10.1613/jair.1050
Hafizah, S. (2020). Penggunaan dan Pengembangan Video dalam Pembelajaran Fisika. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika), 8(2), 225–240. https://doi.org/10.24127/jpf.v8i2.2656
Kay, R. H. (2012). Exploring the Use of Video Podcasts in Education: A Comprehensive Review of the Literature. Computers in Human Behavior, 28, 820–831. https://doi.org/10.1016/j.chb.2012.01.011
Khairani, M., Sutisna, & Suyanto, S. (2019). Studi Meta-Analisis Pengaruh Video Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Biolokus: Journal of Biological Education and Research, 2(1), 158–166. https://media.neliti.com/media/publications/292801-studi-meta-analisis-pengaruh-video-pembe-7bf17271.pdf
Kurniawan, T. D. (2016). Pengaruh Penggunaan Media Video Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas V SD Se-Kecamatan Gedangsari Gunungkidul Tahun Ajaran 2015/2016. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 3(1), 21–26. https://media.neliti.com/media/publications/259116-pengaruh-penggunaan-media-video-pembelaj-b06f9422.pdf
Kusumahwardani, D., Pramadi, A., & Maspupah, M. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Video Animasi Audiovisual Berbasis Animaker pada Materi Sistem Gerak Manusia. Jurnal Educatio, 8(1), 110–115. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1665
Lloyd, S. A., & Robertson, C. L. (2012). Screencast Tutorials Enhance Student Learning of Statistics. Teaching of Psychology, 39(1), 67–71. https://doi.org/10.1177/0098628311430640
Lodang, H., Syamsiah, & Paramma, I. A. (2014). Hasil Belajar Biologi Materi Ekosistem Siswa yang Dibelajarkan dengan Menggunakan Media Camtasia Studio dan Media Powerpoint pada Kelas VII SMP Negeri 1 Sungguminasa. Jurnal Bionature, 15(1), 61–66.
Maheswari, G., & Pramudiani, P. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Animaker terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2531–2538. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.872
Nurfadhillah, S., Cahyani, A. P., Haya, A. F., Ananda, P. S., & Widyastuti, T. (2021). Penerapan Media Audio Visual Berbasis Video Pembelajaran Pada Siswa Kelas IV Di SDN Cengklong 3. Pandawa: Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 3(2), 396–418.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Misykat, 03(01), 171–187. https://media.neliti.com/media/publications/271164-pengembangan-media-pembelajaran-untuk-me-b2104bd7.pdf
Pamungkas, W. A. D., & Koeswanti, H. D. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Video terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(3), 346–354. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.23887/jippg.v4i3
Panggabean, F., Simanjuntak, M. P., Florenza, M., Sinaga, L., & Rahmadani, S. (2021). Analisis Peran Media Video Pembelajaran dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA SMP. Jurnal Pendidikan Pembelajaran IPA Indonesia (JPPIPA), 2(1), 7–12.
Purwono, J., Yutmini, S., & Anitah, S. (2014). Penggunaan Media Audio-Visual pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Pacitan. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 127–144.
Ramli, M. (2012). Media dan Teknlogi Pembelajaran. Banjarmasin: IAIN Antasari Press.
Rismark, M., & Sølvberg, A. M. (2019). Video as a Learner Scaffolding Tool. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 18(1), 62–75. https://doi.org/10.26803/ijlter.18.1.5
Simangunsong, T., & Mukhtar. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia pada Mata Pelajaran IPA di SMP. Jurnal Teknologi Informasi & Komunikasi Dalam Pendidikan, 2(1), 122–131.
Siregar, J. (2015). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Penggunaan Video Pembelajaran bagi Siswa Kelas IV di SDN 187/IV Kota Jambi. JDP, 8(2), 93–101.
Soucy, J. N., Owens, V. A. M., Hadjistavropoulos, H. D., Dirkse, D. A., & Dear, B. F. (2016). Educating Patients about Internet-delivered Cognitive Behaviour Therapy: Perceptions among Treatment Seekers and Non-treatment Seekers before and after Viewing an Educational Video. Internet Interventions, 6, 57–63. https://doi.org/10.1016/j.invent.2016.09.003
Stockwell, B. R., Stockwell, M. S., Cennamo, M., & Jiang, E. (2015). Blended Learning Improves Science Education. Cell, 162(August), 933–936. https://doi.org/10.1016/j.cell.2015.08.009
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Afabeta.
Supryadi, P. E., Jampel, I. N., & Riastini, P. N. (2013). Penerapan Media Video Pembelajaran sebagai Aplikasi Pendekatan Contekstual Teaching Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V. Mimbar PGSD Undiksha, 1(1), 1–10.
Suryana, D., & Hijriani, A. (2022). Pengembangan Media Video Pembelajaran Tematik Anak Usia Dini 5-6 Tahun Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 1077–1094. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1413
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103–114. https://doi.org/10.32585/jkp.v2i2.113
Taqiya, T. B., Nuroso, H., & Reffiane, F. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Terpadu Tipe Connected Berbantu Media Video Animasi. Mimbar PGSD Undiksha, 7(3), 289–295. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/19492/11545
Tasmalina, & Prabowo, P. (2018). Pengaruh Media Video Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa pada Sub Materi Spermatophyta di SMA Swasta Nurul Amaliyah Tanjung Morawa Tahun Pembelajaran 2015/2016. Best Journal (Biology Education, Sains and Technology), 1(1), 14–20. https://doi.org/10.30743/best.v1i1.621
Tegeh, I. M., Simamora, A. H., & Dwipayana, K. (2019). Pengembangan Media Video Pembelajaran dengan Model Pengembangan 4D pada Mata Pelajaran Agama Hindu. Jurnal Mimbar Ilmu, 24(2), 158–166. https://doi.org/10.23887/mi.v24i2.21262
Ulyana, A., Abidin, Z., & Husna, A. (2019). Pengembangan Video Pembelajaran Kalor untuk Siswa Kelas VII. JINOTEP (Jurnal Inovasi Teknologi Pembelajaran), 5(2), 81–86.
Viviantini, Rede, A., & Saehana, S. (2015). Pengaruh Media Video Pembelajaran terhadap Minat dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI SDN 6 Kayumalue Ngapa. Jurnal Sains Dan Teknologi Tadulako, 4(1), 66–71. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JSTT/article/download/6930/5569
Wahyu, Matnuh, H., & Triani, D. (2014). Hubungan Penggunaan Media Pembelajaran dengan Hasil Belajar PKn pada Siswa Kelas X dan XI Di SMA Muhammadiyah 1 Banjarmasin. Pendidikan Kewarganegaraan, 4(7), 530–536.
Windasari, T. S. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 1–13.
Woolfitt, Z. (2015). The Effective Use of Video in Higher Education (Inholland University of Applied Sciences, Issue October). https://doi.org/10.1097/ACM.0000000000003056
Yuanta, F. (2019). Pengembangan Media Video Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada Siswa Sekolah Dasar. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 91–100. https://doi.org/10.30742/tpd.v1i02.816
Yunita, D., & Wijayanti, A. (2017). Pengaruh Media Video Pembelajaran terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau dari Keaktifan Siswa. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Humaniora, 3(2), 153–160. https://doi.org/10.30738/sosio.v3i2.1614
Yusnia, Y. (2019). Penggunaan Media Video Scribe dalam Pembelajaran Literasi Sains untuk Mahasiswa PGPAUD. Cakrawala Dini: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 71–75. https://doi.org/10.17509/cd.v10i1.17436
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Jurnal Pendidikan MIPA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The copyright is reserved to The Jurnal Pendidikan MIPA that is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.