Model Pembelajaran Scramble pada Keterampilan Menulis Bahasa Prancis Siswa Kelas X SMAN 9 Bandarlampung
Abstract
Cette recherche vise à savoir l’augmentation des compétences écrites de français pour les élèves de la classe X de SMAN 9 Bandarlampung en utilisant le modèle d’apprentissage du scramble. Cette recherche utilise l’approche quantitative et la méthode utilisée est la conception empirique avec la conception de Prétest-Posttest Group Desain. Ensuite, l’échantillon de recherche est 30 élèves. Alors que, les instruments de la recherche que l'utilisation d’images et aussi le questionnaire pour la classe experimen. D’après les résultats du prétest, la moyenne dans la classe d’expériment est de 54,4 (catégorie moins). Ensuite, la moyenne posttest est de 82,83, (catégorie moyenne) puis, le résultat de la valeur de rendement du calcul du test-t ≤ 0,05, soit 0,000 ≤ 0,05. En conclusion, le résultat d’analyse indique que le modèle du scramble peut améliorer la compétence des élèves dans le cours de la production écrite de français.
Mots-clés : compétence les écrites de français, modèle d’apprentissage, scramble
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan keterampilan menulis bahasa Prancis pada siswa kelas X di SMAN 9 Bandarlampung dengan menggunakan model pembelajaran scramble. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan desain pre-experimental desain. Sampel penelitian ini berjumlah 30 siswa. Kemudian instrumen penelitian yang digunakan berupa gambar serta angket yang diberikan pada kelas signifikan dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam keterampilan menulis bahasa Prancis. eksperimen. Dari hasil pretest diperoleh rata-rata nilai di kelas eksperimen sebesar 54,4 dan rata-rata posttest sebesar 82,83. Hasil perhitungan uji-t menghasilkan nilai (Sig. 2-tailed) ≤ 0.05 yaitu 0,000 ≤ 0,05. Dengan demikian, hasil analisis tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran scramble secara
Kata Kunci: keterampilan menulis bahasa Prancis, model pembelajaran, scramble
Full Text:
PDFReferences
Brown, H.Douglas.(2008). Prinsip pembelajaran dan pengajaran bahasa. Jakarta: Pearson Education
Daryanto.(2008). Evaluasi pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta
Diani, Rahma., et al.(2016). Uji efect size model pembelajaran scramble dengan media video terhadap hasil belajar fisika peserta didik kelas x man 1 pesisir barat vol. 5 no. 2. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-BiruNi
Fauziyah, Naini Rifqina.(2017). Studi komparasi model pembelajaran scramble dengan model pembelajaran card sord terhadap kemampuan menghafal kosakata bahasa inggris di mi terpadu darul ulum 2 ngembalrejo bae kudus tahun pelajaran 2017/2018. Kudus: Universita Negeri Semarang
Febrilianti, Istinganah Dwi.(2016). Upaya peningkatan keterampilan menulis bahasa prancis melalui media peta konsep pohon jaringan pada siswa kelas xii ipa 2 sman 3 purworejo. Purwokerto. Universitas Soedirman
Huda, Miftahul.(2013). Model-model pengajaran dan pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Iskandarwassid dan Suhendar, Dadang.(2011). Strategi pembelajaran bahasa. Bandung: PT Remaja Rosda Karya
Jubaidah, St., et al.(2017). Keefektifan model pembelajaran jaring laba-laba (webbed) dalam keterampilan menulis karangan sederhana bahasa jerman vol. 20 no. 2. Jurnal Penelitian Pendidikan Insani
Noor, Juliansyah.(2011). Metodologi penelitian skripsi, tesis, disertasi, dan karya Ilmiah. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Sugiyono.(2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan r&d. Bandung: Alfabeta
Suhairiah., et al.(2014). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas vi mata pelajaran pkn materi pokok demokrasi melalui penerapan model pembelajaran scramble di sd negeri kademangan 1 bondowoso vol. I no. 1. Jurnal Edukasi UNEJ
Suprijono,Agus.(2015).Cooperative learning. Yogyakarta: Pustaka Belajar
Tim Pengembang MKDP dan Kurikulum Pembelajaran. 2012. kurikulum & pembelajaran. Depok: Raja Grafindo Perasada
Trianto.(2012). Model pembelajaran terpadu. Jakarta: Bumi Aksara
Unité des Politiques linguistiques. 2001. Cadre ruropeen commun de reference pour les langue: aprendre, enseigner, evaluer. www.coe.int/lang-CECR (Diunduh pada 2 Februari 2020)
Refbacks
- There are currently no refbacks.
The copyright is reserved to The Jurnal Pendidikan Progresif that is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License