IDENTIFIKASI KESALAHAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA GARIS SINGGUNG LINGKARAN

Abstract

This study aimed to know the mistakes of students in solving problems of circle tangent related to the understanding of conceptual and the causes of learning difficulties of students. This research was descriptive qualitative with grade 8^th students of SMP Negeri 23 Bandar Lampung as research subject. The data collection techniques were conceptual understanding test and interview. The research results showed two types of faults, namely: (1) conceptual error, is in the high category, (2) procedural error, is in the high category. The causes of learning difficulties were, students motivation as internal factor with sufficient qualifications is in 56% and the using of methods and ways of teaching as external factor with a highly qualified teacher is in 77.78%.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan-kesalahan siswa dalam menyelesaikan persoalan garis singgung lingkaran yang berkaitan dengan pemahaman konsep dan penyebab kesulitan belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan siswa kelas VIII E SMP Negeri 23 Bandar Lampung sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data adalah tes pemahaman konsep dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan dua jenis kesalahan yaitu, (1) kesalahan konseptual, berada pada kategori tinggi, (2) kesalahan prosedural, berada pada kategori tinggi. Penyebab kesulitan belajar siswa adalah motivasi belajar siswa (faktor internal) dengan kualifikasi cukup yaitu 56% dan penggunaan metode dan cara mengajar guru (faktor eksternal) dengan kualifikasi tinggi yaitu 77,78%.

Kata kunci: garis singgung lingkaran, kesalahan, pemahaman konsep