PEMBELAJARAN MATEMATIKA DAN INTERNALISASI NILAI KARAKTER DALAM PEMBELAJARAN TEMATIK
Abstract
This study aims to analyze character values in mathematics topics in elementary school thematic learning. The qualitative research with a case study design uses in this study. Data collection techniques used observation, interviews, documentation. This study involved two teachers, 15 fourth grade students and one school principal. In testing the validity of the data, the participation extension technique and the observer's persistence were used. Data analysis was performed using qualitative descriptive analysis. The results showed that the implementation of a thematic approach to mathematics learning has been implemented, in the topic of learning mathematics according to the current theme, mathematics learning has implemented character values according to the theme. however thematic learning is only applied to low classes, namely grades 1, 2 and 3 for high classes 4-6 still applying semi-thematic. It can be concluded that thematic learning helps teachers in implementing character education in mathematics learning in accordance with the theme.
Keywords: character value; mathematical material; thematic learning
Full Text:
PDFReferences
Abdul, H. (2018). Penerapan Metode Pembelajaran Tematik Pada Peserta Didik Tuna Grahita Di Sekolah Luar Biasa (SLB)-ABCD Muhammadiyah Palu Kelurahan Lere Kecamatan Palu Barat. IQRA : Jurnal Ilmu Kependidikan & Keislaman, 2(1), 0216–4949.
Amir, A. (2014). Pembelajaran Matematika SD dengan Menggunakan Media Manipulatif. Forum Paedagogik, VI(01), 72–89.
Baharuddin. (2010). Teori Belajar dan Pembelajaran. Ar-Ruzz Media.
Brawijaya, G. (2018). Analisis evaluatif buku ajar tematik terpadu kurikulum 2013 kelas iv sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 22(1), 2121–2130.
Dahlan, S., Sari, R., & Mansor, R. (2019). Kompetensi pedagogik: Sebuah tinjauan tentang internalisasi nilai-nilai karakter pada pembelajaran matematika SD. Suska Journal of Mathematics Education, 5(1), 9. https://doi.org/10.24014/sjme.v5i1.6318
E, D. W., U, I. W. P., & K, D. I. (2018). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Tematik Di Sd Muhammadiyah 9 Kota Malang. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 4(1), 17–25.
Fatimah, S. (2009). Matematika Asyik dengan Metode Pemodelan. Mizan.
Frengky. (2015). Model Pembelajaran Matematika Siswa Kelas Satu Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS GADJAH MADA, 35(2), 151–163. https://doi.org/10.22146/jpsi.7949
Hasrawati. (2016). Perangkat Pembelajaran Tematik Di SD. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 3(1), 37–49.
Kurnaengsih. (2015). Konsep sekolah islam terpadu. Risalah Pendidikan Dan Studi Islam, 1(1), 78–84.
Kustiwi Nur Utami, A. M. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Tematik Dalam Peningkatan Karakter, Motivasi, Dan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(1), 14–25.
Laurens, T., Batlolona, F. A., Batlolona, J. R., & Leasa, M. (2018). How does realistic mathematics education (RME) improve students’ mathematics cognitive achievement? Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(2), 569–578. https://doi.org/10.12973/ejmste/76959
Mahmoudi, S., & Author, C. (2012). Holistic Education : An Approach for 21 Century. 5(2), 178–186. https://doi.org/10.5539/ies.v5n3p178
Maria Ulva dan Rizki Amalia. (2020). Proses Pembelajaran Matematika Pada Anak Berkebutuhan Khusus (Autisme) Di Sekolah Inklusif. JOURNAL ON TEACHER EDUCATION (JOTE), 1(2), 9–19.
Muhammed D. K & Habiba. (2014). Holistic Education: A Needful System of Education for Learners in Conflict Affected Areas in Nigeria. IOSR Journal of Research & Method in Education (IOSRJRME), 4(4), 23–28. https://doi.org/10.9790/7388-04412328
Nanang, N., & Sukandar, A. (2020). Meningkatkan Kemampuan Siswa SDIT Miftahul Ulum Pada Operasi Bilangan Bulat Melalui CAI-Contextual. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 71–82.
Nurul, H. (2013). Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Palinussa, A. L. (2013). Students’ critical mathematical thinking skills and character: Experiments for junior high school students through realistic mathematics education culture-based. IndoMS.J.M.E, 4(1), 75–94.
Ramdan, A. Y., & Fauziah, P. Y. (2019). Peran orang tua dan guru dalam mengembangkan nilai-nilai karakter anak usia sekolah dasar. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 9(2), 100. https://doi.org/10.25273/pe.v9i2.4501
Rangel, R. P., Magaña, M. de L. G., Azpeitia, R. U., & Nesterova, E. (2016). Mathematical Modeling in Problem Situations of Daily Life. Journal of Education and Human Development, 5(1), 62–76. https://doi.org/10.15640/jehd.v5n1a7
Resnani. (2013). Penerapan Model Discovery Learning untuk Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas VC SDIT Generasi Rabbani Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(1), 9–14.
Sabaruddin. (2019). Penilaian Penerapan Pendidikan Karakter dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. University Pendidikan Sultan Idris (UPSI), Malaysia.
Sabaruddin, D., Fenny, A., & Rita, S. (2019). Penggunaan Media Kartu Angka Untuk Peningkatan Kemampuan Pengenalan Numerik Pada Anak Autis. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 3(2), 15–24. https://doi.org/10.21067/jbpd.v3i2.3375
Setiana, N. (2011). Pengaruh Implementasi Pendekatan Tematik Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Dan Kreativitas Siswa Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Eduhumaniora, 1(3). https://doi.org/https://doi.org/10.17509/eh.v3i1.2800
Sugeng, S. (2020). Keterlaksanaan Penerapan Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Matematika (Studi Kasus SMP Bandar Lampung). Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 57–67.
Suyatno, S. (2015). Sekolah Islam Terpadu Dalam Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal “Al-Qalam,” 21(1), 1–10. http://jurnalalqalam.or.id/index.php/Alqalam/article/download/213/196
Tudor, L. S. (2014). Perception of Teachers on Curriculum Integration. Integration Patterns Practice. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 127, 728–732. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.03.344
Widyaningrum, R. (2012). Model Pembelajaran Tematik Di Mi/Sd. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 10(1), 107. https://doi.org/10.21154/cendekia.v10i1.405
Zaturrahmi. (2019). Lingkungan Belajar Sebagai Pengelolaan Kelas: Sebuah Kajian Literatur. E Tech Journal, 07(4), 1–7. https://doi.org/10.1007/XXXXXX-XX-0000-00
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Indexing by:
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.