PENINGKATAN SIKAP NASIONALISME DAN PRESTASI BELAJAR MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STAD

Abstract

The increase of nasionalism attitude and learning achievement by cooperative learning model type of STAD social studies. The purposes of this research were to describe (1) planning of learning implementation, 2) learning implementation, 3) increasing learning achievement of social studies through Cooperative Learning model of STAD type.This research was a classroom action research by three cycles. Each cycle from planning, acting, observasing and reflecting The result of this research were : 1) lesson plan was made based on analysis of student learning needs, determining indicator of knowledge and nationalism attitude, the third cycle was 4,7; 2) learning implementation was material presentation briefly, group learning activity, examining the result of group activity, working individually, examining the test result and group awards, the third cycle was 85,45; 3) learning assessment system for cognitive domain with test, and for affective domain nationalism attitude with observation sheet.

Tujuan penelitian ini untuk mendiskripsikan: (1) penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran, (2) pelaksanaan pembelajaran,(3) peningkatan prestasi belajar IPS melalui model Cooperative Learning tipe STAD di SDN 1 Metro Barat.Metode penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas dengan tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) RPP dibuat sesuai analisis kebutuhan belajar siswa, menentukan indikator atau tujuan pembelajaran yang memenuhi aspek pengetahuan dan sikap nasionalisme, hasil penilaian siklus ke tiga 4,7 kategori sangat baik. (2) Pelaksanaan pembelajaran diawali dengan persiapan pembelajaran, penyajian materi secara singkat, kegiatan belajar kelompok, pemeriksaan hasil kegiatan kelompok, mengerjakan soal secara individual, pemeriksaan hasil tes, dan penghargaan kelompok, hasil penilaian siklus ke tiga 85,45 kategori sangat baik; (3) Sistem penilaian, untuk ranah kognitif dengan soal tes pilihan ganda, dan untuk ranah afektif sikap nasionalisme melalui lembar observasi.

Kata kunci: cooperative learning STAD, prestasi belajar, sikap nasionalisme