Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPAS

Idelia Marzuki

Abstract


Pendidikan abad ke-21 menuntut pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi, salah satunya kemampuan berpikir kreatif. Namun, realitas di lapangan menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kreatif peserta didik di tingkat sekolah dasar masih tergolong rendah. Pembelajaran yang masih didominasi oleh model konvensional menyebabkan peserta didik pasif dan kurang terstimulasi untuk mengembangkan gagasan-gagasan baru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di MIN 4 Bandar Lampung. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental tipe pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari 40 peserta didik kelas IV yang dibagi menjadi kelas eksperimen (IVA) dan kelas kontrol (IVB). Kelas eksperimen menggunakan model PjBL, sedangkan kelas kontrol menggunakan model Discovery Learning. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kreatif dengan empat indikator: kelancaran (fluency), keluwesan (flexibility), keaslian (originality), dan elaborasi (elaboration). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan signifikan kemampuan berpikir kreatif pada kelas eksperimen dengan nilai rata-rata postes 75,82 dibandingkan kelas kontrol 67,42. Hasil uji Independent Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian, penerapan model Project Based Learning terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik melalui kegiatan proyek yang mendorong peserta didik lebih aktif, inovatif, dan berani mengemukakan ide-ide baru.

Full Text:

PDF

References


Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2021). Analisis Penggunaan Model

Pembelajaran Project Based Learning dalam Peningkatan Keaktifan Siswa.

Jurnal Pendidikan.

Apriliana, N. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Project Based

Learning (PjBL) pada Mata Pelajaran IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan

Sosial) di SD N 3 Kedungwuluh Kecamatan Purwokerto Barat. Repository

UIN Saizu.

Arifin, Z. (2020). Discovery Learning: Teori dan Aplikasi dalam

Pembelajaran Sekolah Dasar. Bandung: Pustaka Edukasi.

Choirul, M., Munir, M. S., Syahrul, M., Miftah, M., & Rozaq, N. (2025).

Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar. Jurnal

Pendidikan Dasar, 4(4).

Dewi, R. S. I. (2025). Pengembangan Model Pembelajaran Problem Based

Learning Terintegrasi Teknologi Augmented Reality Assemblr Edu Berbasis

Model SAMR. Pasca UM.

Fauzan, B. A., Akbar, S. F., Kusnadi, D., & Sofyan, A. (2023).

Changes in Students' Cognitive Abilities through STEM-Based Learning in

Elementary Schools. Mosharafa, 12(1).

https://doi.org/10.31980/mosharafa.v12i1.2122.

Fauzi, M. (2021). Pendekatan Discovery Learning dalam Meningkatkan

Aktivitas dan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan

Dasar, 7(3), 101-110.

Hafidza. (2025). Efektivitas Model Project Based Learning Berbantuan

Media Komik dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD

Negeri Kedungsari 02 Tayu Pati. Eprints UMK.

Hermawati, E., Kawuryan, S. P., & Wuryandani, W. (2026). Implementing

the STAD Cooperative Learning Model to Improve Motivation and Social

Studies Learning Outcomes among Sixth-Grade Elementary Students.

IJMMU, 13(3).

Indriyani. (2025). Pengaruh Metode Collaborative Learning Berbantuan

Alat Peraga terhadap Pemahaman Konsep Matematika Kelas II MIN 4 Bandar

Lampung. Repository Raden Intan.

Istiningsih (Ed.). (2025). Desain Pembelajaran Tematik Integratif.

K-Media.

Jufri, M., Sari, R., & Putra, D. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran

Aktif terhadap Motivasi dan Pemahaman Konsep Peserta Didik. Jurnal

Pendidikan Inovatif, 11(1), 55-64.

Kansoy, M. B., & Sert-Cibik, A. (2023). Student Attitudes towards

Guided Inquiry Approach Supported by Digital Stories. Journal of

Education in Science, Environment and Health (JESEH).

https://doi.org/10.55549/jeseh.1279731.

Khofifah, A. N. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based

Learning Berbantuan Media Pankoma dalam Meningkatkan Karakter Disiplin

Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Eprints UMK.

Khusaini, A. F. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran RADEC Berbantuan

Diorama terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep IPAS Kelas IV MIN 4 Bandar

Lampung. Diploma thesis, UIN Raden Intan Lampung.

Lutfi, L. A., & Kusumastuti, F. A. (2025). Penerapan Media Digital Papan

Dakota sebagai Inovasi Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Hasil

Belajar Siswa Sekolah Dasar. SHeS: Conference Series, 8(3), 1061-1071.

Marpian, M., Mulyasari, E., Hendriawan, D., Marselina, L., & Madroi,

M. (2025). Kurikulum Merdeka dan Pendekatan Tematik Terintegrasi:

Perspektif SLR pada Pendidikan Dasar. Jurnal UNS.

Marselina, L., Hendriawan, D., Mulyasari, E., Marpian, M., & Herlina,

L. (2025). Pemanfaatan Pendekatan Tematik Terintegrasi pada Kurikulum

Merdeka: Sebuah SLR untuk Pendidikan Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal

Ilmiah Kependidikan.

Mulyawati, S., Zulbaidah, Z., Rosalini, R., Remiswal, R., & Khadijah, K.

(2025). Strategi Praktis Pembelajaran Inovatif Guru Sekolah Dasar:

Sintesis Penelitian Tahun 2025 untuk Perencanaan Pembelajaran 2026/2027.

Ejournal UIN My Batusangkar.

Nasrullah, M. D., & Chamdani, M. (2025). Penggunaan Model Pembelajaran

Problem Based Learning Berbantuan Media Aplikasi Kipin School 4.0 untuk

Meningkatkan Kerja Sama dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS

Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal UNS.

Ningrum, D. S., & Prajitno, E. (2020). The Effectiveness of

Cooperative Learning Model Type of NHT (Numbered Heads Together) of

Student at SMP Muhammadiyah 2 Kalasan. Universitas Ahmad Dahlan.

https://doi.org/10.12928/admathedust.v4i12.17218.

Nugroho, L., & Dewi, P. (2021). Problem Based Learning untuk

Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kritis Siswa SD.

Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 78-89.

Oktavia, D. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning

Berbantuan Media Wordwall terhadap Minat Belajar Peserta Didik Mata

Pelajaran IPAS di MIN 4 Bandar Lampung. Diploma thesis, UIN Raden Intan

Lampung.

Puteri, C. A., Sunata, S., Herlina, H., & Iskandar, D. (2025).

Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Canva untuk

Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. Repository

UNPAS.

Putri, R. M., Ifrianti, S., & Diani, R. (2025). Pengaruh Model Project

Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas

IV Mata Pelajaran IPAS MIN 4 Bandar Lampung. Jurnal Inovasi Pendidikan,

Jurnal Balitbangda Lampung.

https://doi.org/10.56916/bip.v5i2.4430

Rachman, I. (2021). The Implementation of Problem-Based Learning (PBL)

for Environmental Education in Elementary Schools. Advances in Social

Science, Education and Humanities Research.

https://doi.org/10.2991/assehr.k.210715.067

Ramadhan, T., & Hartono, A. (2022). Efektivitas Pembelajaran

Konvensional dan Inovatif pada Mata Pelajaran IPAS di Sekolah Dasar.

Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(2), 78-87.

Realita, R. D., & Laksana, D. N. L. (2026). Implementation of the

Integrated Learning Model to Enhance Conceptual Understanding and the

Character of Respecting Differences among Elementary School Students.

Jurnal Citra Bakti.

Salsabela, W. (2025). Inovasi Pembelajaran di Sekolah Dasar: Penerapan

Model Flipped Classroom untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa Literatur

Review. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 18802-18808.

[https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.29075]{.underline}

Saputri, W. N., Fitriana, S. N., Halim, I. G., Shelly, S., Sunyono, S.,

& Siregar, R. A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Inovatif terhadap

Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Sekolah Dasar. Didaktika Dwija

Indria.

https://doi.org/10.20961/ddi.v12i2.79738

Sudarmoko, A. A., Aluf, W. A., Nazihah, N., Susilowati, S., & Wibowo,

A. M. (2025). Implementation of the Sequenced Model in IPAS Thematic

Learning to Strengthen Students' Holistic Skills in the Merdeka

Curriculum. Repository UIN Malang.

https://orcid.org/0000-0003-1257-1591.

Susilowati, E., & Yulianto, B. (2024). Pengaruh Penerapan Kurikulum

Merdeka dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV

SD. Jurnal Pendidikan, 10(2), 123-132.

Tryas, I., & Hashim, E. (2025). The Influence of Integrated Thematic

Learning Method on the Academic Achievement of Primary School Students

in Indonesia. ICI World of Journals.

Tsania, A. R., Gumilar, D. A., Rahayu, R., Yosep, Z. A., & Arifin, M. H.

(2025). Pengembangan Gagasan Inovatif untuk Pembelajaran IPS di Sekolah

Dasar. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(8), 11750-11758.

https://doi.org/10.54373/imeij.v6i8.4635

Ulfa, N. (2023). Peningkatan Pemahaman Konsep IPA Melalui Model

Pembelajaran Inovatif pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan IPA

Terpadu, 9(1), 45-56.

Violita. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning

dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Bangun

Datar Berbantuan Media Pop up book di SD. Repository UNJA.

https://doi.org/10.23969/jp.v9i03.15821

Wulandari, I., & Nisa, A. F. (2025). Implementasi Project Based

Learning dalam Pembelajaran IPAS Sekolah Dasar: Systematic Literature

Review 2020-2025. Jurnal Obsesi, 10(1).

https://doi.org/10.31004/obsesi.v10i1.7756.

Yuliana, R., & Santoso, B. (2024). Implementasi Model Pembelajaran

Inovatif untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar.

Jurnal Pendidikan Kreatif, 12(2), 33-42.




DOI: https://doi.org/10.23960/jss.v14i1.32743

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Hk pools

Slot777

slot88

slot online

slot

slot

slot online