PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL EXCLUSIVE ANTARA METODE INKUIRI DENGAN VERIFIKASI
Abstract
The objective of this research was to find out the average difference of students’ learning result of EXCLUSIVE model between based on inquiry and verification. The population was 150 Grade VII students of SMPN 3 in Tegineneng in odd semester of academic year 2013/2014. There are 60 samples taken from classroom VIIA and VIIB using purposive sampling. This was research with One Group Pretest Posttest Design. Hypothesis was tested using Independent Sample T-Test. Independent sample t-test result showed that the average value of students’ learning result in classroom using EXCLUSIVE learning model based on inquiry and verification were 86.5 and 8.15 respectively. Value of tcount > ttable (3,415 > 2,042). It suggested that H0 was rejected and the conclusion that there was an average difference of students’ learning result using EXCLUSIVE learning model between inquiry based and verification based.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan rata-rata hasil belajar menggunakan model EXCLUSIVE berbasis inkuiri dan verifikasi. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 3 Tegineneng semester ganjil tahun ajaran 2013/ 2014 sebanyak 150 siswa, sampel yang diambil kelas VIIA dan VIIB sebanyak 60 siswa. Pemilihan kelas sampel dengan metode purposive sampling. Penelitian ini menggunakan desain One-Group Pretest-Posttest Design. Pengujian hipotesis menggunakan uji Independent Sample T Test. Berdasarkan hasil uji Independent Sample T Test didapatkan nilai rata-rata hasil belajar siswa di kelas EXCLUSIVE berbasis inkuiri adalah 86,5 lebih tinggi dari kelas verifikasi yaitu 81,5. Nilai thitung > ttabel (3,415 > 2,042) maka H0 ditolak dan dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan rata-rata hasil belajar siswa menggunakan Model pembelajaran EXCLUSIVE antara metode inkuiri dengan verifikasi.
Kata kunci: model pembelajaran EXCLUSIVE, inkuiri, verifikasi, hasil belajar
Full Text:
PDFReferences
Abdurrahman, Wini Tarmini, dan Budi Kadaryanto. 2012. Pengembangan Model Pembelajaran Tematik Berorientasi Kemampuan Metakognitif untuk Membentuk Karakter Literate dan Awareness Bagi Siswa Sekolah Dasar di Wilayah Rawan Bencana. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains. UNS Solo.
Mahardika. Mitha Pratiwi. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Exclusive pada Materi Cahaya Siswa Kelas VIII SMPN 1 Natar. Bandarlampung. Universitas Lampung.
Rahmawati, Fera. 2011. Hubungan Kemampuan Problem Solving dengan Hasil Belajar Melalui Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Bandarlampung: Universitas Lampung.
Sardiman A. M. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Setyosari, Punaji. 2012. Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Suhardiman, Ria, dan Asep Saepul Hamdi. 2012. Pengaruh Metode Inquiry terhadap Keterampilan Proses dan Hasil Belajar IPA (Fisika) Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Singaraja. Jurnal Teknologi Pendidikan. Vol. 2.No. 1.diakses tanggal 20 November 2013. Pukul 22.00 WIB.
Zakiyah, Hanifah. 2012. Eksperimen Inquiri dan Eksperimen Verifikasi. [online] tersedia: http://physichlearning.blogspot.com/2012/10/eksperimen-inquiri-dan-eksperimen.html. diakses tanggal 11 Mei 2013. Pukul 10.00 WIB.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c)
Copyright of the article is reserved by the author(s). Published by the Physics Education Study Program, Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Lampung in Collaboration with the Physical Society of Indonesia (since 2019). This article is an open-access article under the Creative Commons non-commercial-share-alike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0) license.
