Development Of Physics Props For Arduino Uno-Based Light Wavelength Gauges With Diffraction Lattice Method (Case Study of Visible Light Wavelengths)
Abstract
Research has been carried out on the development of physics props for measuring light wavelengths based on Arduino Uno with the diffraction lattice method (case study of visible light wavelengths), with the aim of determining the level of validity and practicality of arduino uno-based light wavelength measuring physics props with the diffraction lattice method. This research includes development research, with reference to the ADDIE development model with stages, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. The testing of props is carried out with validity tests by media experts and material experts to determine the level of validity of the props that have been developed. In addition, product trials were also carried out to determine the level of practicality of teaching aids, through student response tests and assessments from physics teachers. Product trials were carried out at sma class XI MIPA with a total sample of 163 people. Based on the results of the validity test of media experts and material experts, it can be known that the level of validity of props is on very valid criteria with a percentage of 85.71% from media experts and 95.69% from material experts. Then, based on the results of practicality tests carried out through student response tests, it can be known that the level of practicality of teaching aids is on practical criteria, with a percentage of 78.74%. Meanwhile, based on the results of practicality tests conducted through physics teacher assessments, it can be known that the level of practicality of teaching aids is on very practical criteria with a percentage gain of 84.28%. Based on the results of this study, it can be concluded that the physics props of arduino uno-based light wavelength measuring with the diffraction lattice method meet the criteria very valid and practical for use in the physics learning process.
Keywords: Physics Props, Arduino Uno, Light Wave, Diffraction grid.
Full Text:
PDFReferences
Direktorat Pembinaan, S. M. (2011). Pedoman Pembuatan Alat Peraga Fisika untuk SMA. Indonesia: Direktorat Pembinaan S.M.A Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Tahun 2011.
Effendy, Onong Uchjana. (2017). Ilmu Komunikasi Teori dan Praktek. Jawa Barat: Rosda.
Fitriyah, L. (2019). Pengembangan Alat Peraga Fisika Bernoulli Technology Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa. Dinamika: Jurnal Praktik Penelitian Tindakan, 1-9.
Handayani, S., & Damari, A. (2009). FISIKA untuk SMA dan MA kelas XII . Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Haryato et al. (2020). Pengembangan Kit Praktikum Gelombang Elektromagnetik untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa . Jurnal Edu Sains p-ISSN 2621-7953 p-ISSN 2621-7945, 9-17.
Kause, M. C., & Boimau, I. (2019). Rancang Bangun Alat Peraga Fisika Berbasis Arduino (Studi Kasus Gerak Jatuh Bebas). CYCLOTRON : JURNAL
Masyruhan et al. (2020). Perancangan Alat Peraga Hukum Hooke Berbasis Mikrokontroler Arduino sebagai Media Pembelajaran Fisika. SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains 6 (20). doi:http://dx.doi.org/1032699/spektra.v6vi2i.145
Mirnawati et al. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Buku Saku Berbasis Konflik Kognitif Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis IPA (Fisika) Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 447-454.
Muhsinun. (2021, July 09). Apa itu Arduino, Pengertian dan Spesifikasi Arduino Uno R3. Retrieved Juny 3, 2022, from Prevent: https://www.prevent.my.id/2021/07/apa-itu-arduino-pengertian-arduino.html
Muji, R., Wahyudi, M., & Zohdi, A. (2020). Pengembangan Alat Peraga Gaya Elektromagentik Sebagai Solusi Media Pembelajaran Fisika Di Ma Al-Maarif Qomarul Huda Montong Ara. KONSTAN JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA, 18-26.
Mujasam et al. (2018). Penerapan Model PBL Menggunakan Alat Peraga Sederhana terhadap Hasil Belajar Peserta didik. Jurnal Curricula e-ISSN 2502-0714, 11-22.
Novili, W. I., Utari, S., Saepuzaman, D., & Karim, S. (2017). Penerapan Scientific Approach dalam Upaya Melatihkan Literasi Saintifik dalam Domain Kompetensi dan Domain Pengetahuan Siswa SMP pada Topik Kalor. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 58.
Nurjanah, S. (2017). Pengembangan Alat Peraga Kalor Jenis pada Pokok Bahasan Suhu Dan Kalor Berbasis Arduino. Purworejo: (Skripsi) Program Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Muhammadiyah Purworejo.
Nuvitalia et al., D. (2016). Analisis Kebutuhan Alat Peraga dalam Implementasi Kurikulum 2013 pada Mata Pelajaran IPA Terpadu. Unnes Physics Education Journal, 60-65.
Permendikbud RI. (2013). Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. JAKARTA: Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Pratiwi et al., (2018). Penggunaan Metode User Centered Design (UCD) dalam Perancangan Ulang Web Portal Jurusan Psikolog FISIP Universitas Brawijaya. Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer.
Prihatiningtyas, S., & Haryono, H. E. (2019). Alat Peraga Sebagai Upaya Peningkatan Pemahaman Konsep Peserta didik Pada Materi Mekanika Fluida. Science Education Journal (SEJ) ISSN 2540-9859 DOI: https://doi.org/10.21070/sej.v3i2.3095, 131-138.
Razor, A. (2020, July 07). Belajar Bahasa Pemrograman Arduino Dasar Untuk Pemula. Retrieved February 2, 2022, from ALDYRAZOR.COM: https://www.aldyrazor.com/2020/07/bahasa-pemrograman-arduino.html
Ridarmin et al. (2019). Prototype Robot Line Follower Arduino Uno Menggunakan 4 Sensor Tcrt5000. Jurnal Informatika, Manajemen dan Komputer eISSN : 2580-3042 pISSN : 1979-0694, 17-23.
Santoso, R et al. (2019). Perancangan Buku Panduan Belajar Menggambar Untuk Anak Usia 4-6 Tahun. Jurnal DKV Adiwarna, 1(6), 13.
Setiawan et al. (2018). Pengembangan Kit Praktikum Difraksi Dan Interferensi Cahaya Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Dan Kemampuan Berpikir Kritis. Edusentris, Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, Vol. 5 No.1 Maret 2018.
Setiawan, D. G., & Mahmud, S. A. (2020). Penerapan Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Gelombang Mekanik. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online (JPFT) Vol. 8 No. 2, Agustus 2020 p-ISSN 2338-3240, e-ISSN 2580-5924, 49-51.
Siahaan, F. E. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri dengan Penggunaan Alat Peraga Fisika Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Semester II SMA. BAHASTRA Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ISSN: 2550-0848; ISSN Online :2614-2988, 348-354.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: ALFABETA.
Sukarno, B. B. (2020). Modul Pembelajaran SMA FISIKA Kelas XII. Indonesia: Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN.
Sumiati et al, E. (2018). Pengembangan modul fisika berbasis Scientific Approach untuk meningkatkan Keterampilan Proses Sains siswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Keilmuan (JPFK), 76.
Suryaningtyas et al. (2020). Pengembangan E-modul Berbasis Android dengan Metode Fodem Pada Materi Gelombang Bunyi dan Gelombang Cahaya. Prosiding Seminar Fisika 2020 (pp. 169-175). Jakarta: Universitas Negeri Jakarta.
Syahputra et al. (2015). Pembuatan Alat Ukur penelitian Difraksi Cahaya Berbasis Vision Assistant dan Labview. Prosiding Seminar Nasional Fisika 2015 (pp. 33-38). Jakarta: Universitas Negeri Jakarta.
Wahyuningsih, F. T., Al Hakim, Y., & Ashari. (2019). Pengembangan Alat Peraga Pengukur Debit Air Menggunakan Sensor Flow Berbasis Arduino Sebagai Media Pembelajaran Fluida. RADIASI: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 38-45.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
##submission.copyrightStatement##
Copyright of the article is reserved by the authors. Published by the Program Studi S1 Pendidikan Fisika, FKIP, Universitas Lampung in collaboration with the Physical Society of Indonesia (since 2019). This article is an open-access article under the Creative Commons non-commercial-share-alike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0). license.
.png)