Hubungan Kondisi Sosial Ekonomi Keluarga Dan Minat Belajar Dengan Prestasi Belajar IPS

Abstract

This study aims to determine the significant and positive relationship between the socio-economic conditions of the family with IPS learning achievement, interest in learning with learning achievement IPS, as well as the socio-economic conditions of family and interest in learning together with learning achievement IPS. The type of research is ex-postfacto correlation. The population numbered 61 students who all became samples. Data collection techniques are documentation and questionnaire. Data analysis using product moment correlation and multiple correlation. Based on data analysis, it is known that there is a significant and positive correlation between socio-economic condition of family with IPS learning achievement, learning interest with IPS learning achievement, and also relation of socio-economic condition of family and learning interest together with IPS learning achievement.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan yang signifikan dan positif antara kondisi sosial ekonomi keluarga dengan prestasi belajar IPS, minat belajar dengan prestasi belajar IPS, serta kondisi sosial ekonomi keluarga dan minat belajar secara bersama-sama dengan prestasi belajar IPS. Jenis penelitian yaitu ex-postfacto korelasi. Populasi berjumlah 61 siswa yang semuanya menjadi sampel. Teknik pengumpulan data yaitu dokumentasi dan angket. Analisis data menggunakan korelasi product moment dan multiple correlation. Berdasarkan analisis data penelitian diketahui bahwa terdapat hubungan yang signifikan dan positif antara kondisi sosial ekonomi keluarga dengan prestasi belajar IPS, minat belajar dengan prestasi belajar IPS, dan serta hubungan kondisi sosial ekonomi keluarga dan minat belajar secara bersama-sama dengan prestasi belajar IPS.

Kata kunci: sosial ekonomi, minat belajar, prestasi belajar IPS.