Pengaruh Model Scramble terhadap Hasil Belajar IPS SD

Abstract

The problem of this study is the low learning outcomes of Social studies student  a fifth grader of SD Negeri 4 North Metro. The purpose of this study was to determine the significant effect of the application of cooperative model of scramble type to the results of learning Social studies  a fifth grader of SD Negeri 4 North Metro. This study used an experimental approach with no equivalent control group design. The research instrument used a test question. The Data analysis technique used statistical test of t-test sparated variance. The result of hypothesis test usingformula t-test separated variance obtained t_count 2,381, while t_table  equal to 2,021. The comparison shows (2,381> 2,021) that means H_a  was accepted. The result showed a positive and significant influence on the application of cooperative learning model scramble type on the results of learning Social Studies  a fifth grader of SD Negeri 4 North Metro.

Masalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 4 Metro Utara. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh signifikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 4 Metro Utara. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen dengan desain penelitian none  equivalent control group design. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu soal tes. Teknik analisis data menggunakan uji statistik t-test sparated varians. Hasil pengujian hipotesis menggunakan rumus t-test separated varians diperoleh data t_hitung sebesar 2,381, sedangkan t_tabel  sebesar 2,021. Perbandingan tersebut menunjukkan (2,381 > 2,021) berarti H_a diterima. Berarti Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pada penerapan model pembelajaran kooperatif tipe scramble terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 4 Metro Utara.

Kata kunci: hasil belajar, IPS, scramble.