Hubungan Lingkungan Belajar Di Sekolah Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa SD

Yosi Puspita Ariyani, Rapani Rapani, Siswantoro Siswantoro

Abstract


Problems in this study is the low learning outcomes of IPS students of grade V SD Lessons 2017/2018. The purpose of this study was to determine the significant relationship between learning environment in school to IPS learning outcomes. This type of research is ex postfacto correlation. The population of 175 students, the sampling technique is proportionate stratified random sampling with a total sample of 64 students. Data collection tools in the form of questionnaires with Likert scale previously tested for validity and reliability. Data analysis techniques use Product Moment Correlation formula and t-test. The result of the research shows that there is a significant correlation between learning environment in school to the result of IPS study of grade V SD Wahidin Sudiro Husodo Subdistrict, West Metro Subdistrict, which is positive as 0,52 with "medium" criterion.

 

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa kelas V SD  Tahun Pelajaran 2017/2018. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan yang signifikan antara lingkungan belajar di sekolah terhadap hasil belajar IPS. Jenis penelitian ini adalah ex postfacto korelasi. Populasi sebanyak 175 siswa, teknik pengambilan sampel adalah proportionate stratified random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 64 siswa. Alat pengumpulan data berupa angket dengan skala Likert yang sebelumnya diuji validitas dan reliabilitas. Teknik analisis data  menggunakan rumus Korelasi Product Moment dan Uji-t. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan yang signifikan antara lingkungan belajar di sekolah terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Gugus Dokter Wahidin  Sudiro Husodo Kecamatan Metro Barat, yang bertanda positif yaitu sebesar 0,52 dengan kriteria “sedang”.

Kata kunci: hasil belajar, IPS, lingkungan belajar di sekolah.


References


Anggriani, Ade. 2014. Hubungan Keadaan Lingkungan Belajar Dengan Motivasi Belajar Siswa Kelas V SDN Sungai Buluh. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jambi. Skipsi.

Arifin, Syamsul. 2016. Hubungan Antara Kondisi Lingkungan Belajar di Sekolah dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V. Dalam Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Edisi 34 tahun ke-5.

Dalyono, 2005. Psikologi pendidikan. Jakarta. PT Asdi Mahasatya.

Hasbullah. 2005. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan (edisi Revisi). Yogyakarta. Raja Grafindo Persada.

Majid, Abdul. 2007. Perencanaan Pembelajaran. Bandung. PT. Remaja Rosdakarya.

Mariyana, Rita. 2010. Pengelolaan Lingkungan Belajar. Jakarta. Kencana.

Riduwan. 2013. Belajar Mudah Penelitian untuk GuruKaryawan dan Peneliti Pemula. Bandung. Alfabeta.

Sapriya. 2006. Pembelajaran dan Evaluasi Hasil Belajar IPS. Bandung. UPI PRESS.

Sari, Purnama, Dian. 2016. Hubungan Lingkungan Sekolah Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Gugus Wibisono Kecamatan Jati Kabupaten Kudus. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unnes. Skipsi.

Setiani, Ani dan Donni Juni Priansa. 2015. Manajemen Peserta Didik dan Metode Pembelajaran. Bandung. Alfabeta.

Sisdiknas. 2003. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta. Sistem Pendidikan Nasional Republik Indonesia.

Suryabrata, Sumadi. 2006. Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan Baru. Bandung. PT. Remaja Rosdakarya.

Tirtarahardja, Umar & La Sulo. 2005. Pengantar Pendidikan. Rineka Cipta. Jakarta.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.