Implementasi Pendekatan Saintifik Pada Kelas Rendah di SD Negeri 1 Rawalaut Bandar Lampung

Abstract

The problem in research is how teachers apply the scientific approach in low grade learning at SD Negeri 1 Rawalaut Bandar Lampung. This study aims to describe the scientific approach in low grade, with the focus of research Learning Planning; Implementation of Learning; and Evaluation of Learning. The research method used is qualitative approach with case study design. Techniques of collecting data through interviews, observation, and documentation. Sources of research data are principals and low grade teachers. Data analysis techniques are data collection; Data reduction; Presentation of data; The process of drawing conclusions. Result of research: Planning of learning, teachers have planned learning activity using scientific approach by describing scientific activity in core activity at RPP. Implementation of learning, teachers have implemented learning using the Scientific Approach in the core activities that include observing activities; ask; try; reasoning; and communicate. Assessment of learning, teachers have used authentic judgment to assess attitudinal competence, knowledge, and skills.

Masalah dalam penelitian merupakan bagaimana guru menerapkan pendekatan saintifik dalam pembelajaran kelas rendah di SD Negeri 1 Bandar Lampung. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pendekatan saintifik di kelas rendah, dengan fokus penelitian Perencanaan Pembelajaran; Pelaksanaan Pembelajaran; dan Penilaian Pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sumber data penelitian adalah kepala sekolah dan guru kelas rendah. Teknik analisa data yaitu Pengumpulan data; Reduksi data; Penyajian data; Proses penarik kesimpulan. Hasil penelitian: Perencanaan pembelajaran, guru sudah merencanakan kegiatan pembelajaran menggunakan Pendekatan Saintifik dengan menjabarkan kegiatan saintifik di kegiatan inti pada RPP. Pelaksanaan pembelajaran, guru sudah melaksanakan pembelajaran menggunakan Pendekatan Saintifik di kegiatan inti yang meliputi kegiatan mengamati; menanya; mencoba; menalar; dan mengkomunikasikan. Penilaian pembelajaran, guru sudah menggunakan penilaian autentik untuk menilai kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

Kata kunci: pembelajaran, kelas rendah, pendekatan saintifik.