Pengaruh Inovasi Metode Pengajaran dan Motivasi Intrinsik Guru Terhadap Kompetensi Generik

Ruwaida Ruwaida, EenYayah Haenilah, Pargito Pargito

Abstract


This study aimed to describe the effect of learning innovation on the assessment of students 'learning outcomes in generic competencies, the influence of intrinsic motivation on the assessment of students' learning outcomes in generic competencies, the effect of teacher innovation with instructional methods and intrinsic motivation on student learning outcomes in generic competence . This explanatory research used descriptive method. Data collection techniques used questionnaires or questionnaires. Test instumen used validity test and reliability test. The result of the research showed that there was a positive and significant influence between the learning method innovation toward the learning result of the students (PHB) of 0.732, the Intrinsic Motivation of the Teachers (MIG) on the Student Learning Result Assessment (PHB) of 0.487, and the Innovation of Teaching Method (IMP) and Intrinsic Motivation of Teachers (MIG) on Assessment of Student Learning Results (PHB) of 0,557.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh inovasi pembelajaran terhadap penilaian hasil belajar siswa SD dalam kompetensi generik, pengaruh motivasi intrinsik terhadap penilaian hasil belajar siswa SD dalam kompetensi generik, pengaruh inovasi guru dengan metode pembelajaran dan motivasi intrinsik terhadap hasil belajar siswa SD dalam kompetensi generik. Penelitian eksplanatori ini menggunakan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan angket atau kuesioner. Uji coba instumen menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh positif dan signifikan antara Inovasi Metode Pembelajaran (IMP) terhadap Penilaian Hasil Belajar siswa(PHB) sebesar 0,732, Motivasi Intrinsik Guru (MIG) terhadap Penilaian Hasil Belajar Siswa (PHB) sebesar 0,487, serta Inovasi Metode Pengajaran (IMP) dan Motivasi Intrinsik Guru (MIG) terhadap Penilaian Hasil Belajar Siswa (PHB) sebesar 0,557 .

Kata kunci: inovasi metode pengajaran, motivasi intrinsik, kompetensi generik.



Full Text:

PDF

References


Adunola, O. (2011),The Impact of Teachers Teaching Methods on the Academic Performance of Primary School Pupils inIjebu-Ode Local cut Area of Ogun State, Ego Booster Books, Ogun State, Nigeria.

Ayeni, A.J. (2011), Teachers professional development and quality assurance in Nigerian Secondary Schools, World Journal of Education, 1(2):143-149.

Depdiknas. Dirjen Manajemen Pendidikan Dasar danMenengah Direktorat Pendidikan TK dan SD. 2007. Pedoman Penyusunan KTSP SD. Jakarta. Badan Stndar Nasional Pendidikan.

Deway, John, 2004. Experience and Education filsafat pendidikan john dewey, Bandung: Mizan.

Djamarah, Syaiful Bahri. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.

Hinde-McLeod, J. & Reynolds, R. (2007). Quality Teaching for Quality Learning: Planning through reflection. South Melbourne: Cengage Learning.

Lepper, M.R., Iyengar, S.S. & Corpus, J.H. (2005). Intrinsic and extrinsic motivational orientations in the classroom: Age differences and academic correlates. Journal of Educational Psychology, 97 (2), 184196.

Nashar.2004.Peranan Motivasi Dan Kemampuan Awal Dalam Kegiatan Pembelajaran. Jakarta: DeliaPres.

Roestiyah. 2001. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: RinekaCipta.

Sudjana, Nana. 1999. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Cet VI. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sugiono. 2005. Metode Penelitian Administrasi. Edisi 12. Bandung: Alfabeta.

Unno,Hamzah B.(2010). TeoriMotivasi dan pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.