Pengaruh Penerapan Model Team Assisted Individualization terhadap Hasil Belajar IPS

Eti Agiawati, Siswantoro Siswantoro, Asmaul Khair

Abstract


The purpose of this research is to find positive influence and significant on the model cooperative learning type numbered head together towards social study result grade student of SD Negeri 1 Tanjung Jaya. The kind of research this is research experiment. Population of this research is all V grade student of SD Negeri 1 Tanjung Jaya. Sample of this research are V A grade of 30 students and V B 30 students. Design research used non equivalent control group design. Technique the data collection was done to technique test. Technique data analysis by using independent sample t-test  and the Program Statistical Product and Service Solutions (SPSS). The result of the testing of hypotheses shows that there are influence model cooperative learning type team assisted individualization towards social study result IV grade student of SD Negeri 1 Tanjung Jaya.

 

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh yang positif dan signifikan pada model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individualization  terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 1 Tanjung Jaya. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 1 Tanjung Jaya. Sampel penelitian kelas V A berjumlah 30 siswa dan kelas V B 30 siswa. Desain penelitian yang digunakan yaitu non equivalent control group design. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Teknik analisis data dengan menggunakan Independent Sample T-Test dengan bantuan progran Statistical Product and Service Solutions (SPSS). Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individualization terhadap hasil belajar IPS siswa kelas  IV SD Negeri 1 Tanjung Jaya.

Kata kunci: team assisted individualization, hasil belajar


References


Adnyani, Nopi Ni Wayan. 2014. Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TAI dan Motivasi berprestasi terhadap hasil belajar IPS Siswa kelas IV SD Negeri 4 Manukaya.

BSNP. 2003. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta. Depdiknas.

Komalasari, Kokom. 2011. Pembelajaran Kontekstual (konsep dan Aplikasi). Bandung. Refika Aditama.

Kasmadi & Nia Sunariah. 2014. Panduan Modern Penelitian Kuantitatif. Bandung. Alfabeta.

Kunandar. 2013. Penilaian Autentik. Jakarta. Rajagrafindo.

Muhidin, Ali & Abdurahman, Maman. 2011. Analisis Korelasi,Regresi dan Jalur dalam Penelitian.CV. Bandung. CV Pustaka Setia.

Pardirla, Rosy. 2012. Pengaruh model pembelajaran kooperatif teams-assisted Individualizatiaon (tai) terhadap hasil belajar geografi di SMAN 1 Bukit Sundi, Kab. Solok.

Permendiknas No. 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi. Jakarta. Permendikbud.

Sagala, Syaiful. 2013. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung. Alfabeta.

Sanjaya, Wina. 2014. Penelitian Pendidikan: Jenis, Metode dan Prosedur. Jakarta. Kencana Prenada Media Group.

Sugiyono. 2011.Metode Penelitian Pendidikan. Bandung. Alfabeta.

__________2016. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif. Bandung. Alfabeta.

Suprijono, A. 2013. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta. Pustaka Pelajar Offset.

Susanto, 2014. Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jakarta. Prenada Media Group.

Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik. Jakarta. Prenada Media Groub.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.