Penerapan Terapi Bermain dalam meningkatkan Interaksi Sosial Anak Autis di Rumah Terapi ABK

Amalia Rabiatul Adwiah; Khamim Zarkasih Putro

Penerapan Terapi Bermain dalam meningkatkan Interaksi Sosial Anak Autis di Rumah Terapi ABK

Amalia Rabiatul Adwiah, Khamim Zarkasih Putro

Abstract

Abstrak. Penerapan Terapi Bermain dalam Meningkatkan Interaksi Sosial Anak Autis di Rumah Terapi ABK. Anak autis membutuhkan pengawasan dan bantuan dalam tugas sehari-hari. Karena interaksi sosial anak autis tidak sama dengan anak normal lainnya, maka anak autis harus mendapatkan terapi yang dapat meningkatkan interaksi sosialnya. Salah satunya dengan pelaksanaan terapi bermain. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan terapi bermain dalam meningkatkan interaksi sosial pada anak autis. Hasil penelitian ditemukan beberapa cara yang dilakukan dalam penerapan terapi bermain meningkatkan interaksi sosial pada anak autis, cara tersebut antara lain, menyediakan ruangan yang nyaman, menyediakan permainan, kesiapan anak, serta memberikan reward. Hasil penerapan terapi bermain pada anak autis dalam meningkatkan interaksi sosial menunjukkan hasil yang positif, dimana anak mulai dapat mengikuti intruksi serta menjawab pertanyaan yang diajukan kepadanya dan mulai berinteraksi dengan teman sebaya maupun orang disekitarnya. Pemberian terapi bermain membantu anak autis agar dapat berkomunikasi dengan baik secara sosial di lingkungannya serta dapat diterima dan berguna bagi masyarakat.

Kata Kunci ; Terapi Bermain, Anak Autis, Interaksi Sosial

Full Text:

PDF

References

Afriany, F., Rahmiati, S., & Poiran, P. (2021). Terapi Bermain Untuk Aspek Sosial Emosional Anak Autis Di Kabupaten Bungo Provinsi Jambi. Jurnal Administrasi Sosial Dan Humaniora, 4(1), 24. https://doi.org/10.56957/jsr.v4i1.139

Ajeng Rahayu Tresna Dewi, M. M. dan E. G. (2020). Perilaku Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 4(01), 181–190. https://doi.org/10.29408/jga.v4i01.2233

Aminah, S., & Aulia, F. (2021). SOSIAL ANAK AUTIS DI RUMAH MENTARI PRINGSEWU LAMPUNG UIN Raden Intan Lampung , 3 Universitas Hamzanwadi 1 Umi 5(1), 14–25.

Apriliani, I. (2019). Terapi Perilaku Dalam Mengembangkan Interaksi Sosial Anak Autis Di UPTD Pelayanan Autis Kota Metro.

Fitriyah, F. khoirul. (2019). Pengaruh Permainan Tradisional Gobak Sodor Dalam Bimbingan Kelompok Terhadap Peningkatan Interaksi Sosial Anak Autis. Education and Human Development Journal, 5(1), 13–20. https://doi.org/10.33086/ehdj.v5i1.1293

Hendrifika, D. (2016). Terapi bermain untuk meningkatkan konsentrasi pada anak yang mengalami gangguan autis. Procedia : Studi Kasus Dan Intervensi Psikologi, Vol. 4 No. 2 (2016): Procedia : Studi Kasus dan Intervensi Psikologi, 47–56. https://ejournal.umm.ac.id/index.php/procedia/article/view/16235/9128

Hikmmawati, I. D., & Hidayati, E. (2014). Efektivitas Terapi Menulis untuk menurunkan Hiperaktivitas dan Implusivitas pada Anak ADHD. Jurnal Fakultas Psikologi Universitas Ahmad Dahlan, 2(1).

Iskandar, S., & Indaryani, I. (2020). Peningkatan Kemampuan Interaksi Sosial pada Anak Autis Melalui Terapi Bermain Assosiatif. JHeS (Journal of Health Studies), 4(2), 12–18. https://doi.org/10.31101/jhes.1048

Jannah, D. R. (2018). Terapi Bermain untuk Meingkatkan Kosetrasi Anak Autis di SD AL-Firdaus Surakarta. IAIN Surakarta.

Kartini, Darmiyanti, A., & Riana, N. (2021). Metode mendongeng kisah nabi dalam penanaman moral anak usia dini. As-Sibyan Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 13–28.

Kholilah, E., & Solichatun, Y. (2018). Terapi Bermain Dengan CBPT (Cognitive Behavior Play Therapy) Dalam Meningkatkan Konsentrasi Pada Anak ADHD. Psikoislamika : Jurnal Psikologi Dan Psikologi Islam, 15(1), 41. https://doi.org/10.18860/psi.v15i1.6662

Noya, J. E., & Ambarwati, K. D. (2020). Gambaran Interaksi sosial anak autis di Sekolah Inklusi Multi Talenta Samarinda. Jurnal Psikologi Perseptual, 3(2), 65–78. https://doi.org/10.24176/perseptual.v3i2.2642

Nurfadhillah, S., Nurrohmah, N., Prasasti, D., & ... (2021). Peran Guru dalam Mengembangkan Interaksi Sosial Anak Autis di SDN Kunciran 07. Jurnal Diamika Pendidikan, 1, 196–203. https://ejournal.yasin-alsys.org/index.php/anwarul/article/view/71

Nursita, D., Hamid, L., & Nurhidayah, N. (2020). Media Flash Card Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Ekspresif Pada Anak Dengan Autisme Di Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Keislaman Dan Pendidikan, 1(2), 1–9.

Pangesti, M. (2015). Terapi Bermain untuk Meningkatkan Interaksi Sosial pada Anak Autis. Procedia: Studi Kasus Dan Intervensi Psikologi, 4(1), 27–34.

Putri, M. A., Utami, R. D. P., & Diyanah Scholihan RP. (2021). Pengaruh Therapy Bermain Kolase terhadap Penignkatan Kosentrasi Anak Autis disertai ADHD di Pusat Terapi Autisme Permata Ananda Yogyakarta. 15, 1–9.

Raihana, Alucyana, Hidayat, B., Syafira, I., & Jannah, W. (2020). Peningkatan Pemahaman Program Bermain Anak Indoor Dan Outdoor Di Desa Koto Tuo Kecamatan Batang Peranap. 4(1).

Sari, A. N., Budiman, B., & Hadinata, E. O. (2021). Interaksi Sosial Anak Autis di Sekolah Inklusi SD Harapan Mandiri Palembang. Indonesian Journal of Behavioral Studies, 1(1), 122–135. https://doi.org/10.19109/ijobs.v1i1.9266

Septyasih, R., Prastiwi, S., & Setyono, D. (2014). Pengaruh Pendekatan Bermain Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Anak Autis. Jurnal Keperawatan, 5, 39–47. https://doi.org/10.22219/JK.V5I1.1859

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D (23rd ed.). Alfabeta.

Sutinah. (2017). Terapi bermain berpengaruh terhadap kemampuan interaksi sosial pada anak autis 1. Riset Informasi Kesehatan, 6(1), 1–11.

T, D. R., & Matulessy, A. (2015). Pengaruh Terapi Bermain FlashcardUntuk Meningkatkan Interaksi Sosial Pada Anak Autis di Miracle Centre Surabaya. Persona:Jurnal Psikologi Indonesia, 4(1). https://doi.org/10.30996/persona.v4i1.490

Yulistiani, N. M., Trisna, N. M. S. W., & Mahadipta, N. G. D. (2020). Perancangan Interior Pusat Pelayanan Dan Terapi Anak Autisme Di Kota Denpasar. Jurnal Patra, 2(2), 58–64. https://doi.org/10.35886/patra.v2i2.125