The aim of the research is to describe how the learning intensity of students to the completeness of mathematics learning outcomes. The research used qualitative research with descriptive methods. The data was taken by Google form, from 22nd to 23rd June 2020. The samples used the purposive sampling technique by selected eight participants students in SMP Negeri 1 Bengkulu city. The technique analysis data are used to reduce, display data, and verification. This research found that there is an influence of the learning intensity toward the mathematical outcomes. The average of learning in the school is 5 hours/week, the average of learning at home is 3 hours/week, the average of learning in a group is 2 hours/week, and the average of learning additional is 1.5 hours/week. Therefore, the average of all of the learning is 1.58 hours/week. The students’ outcomes have fulfilled the criteria minimum of the learning completeness (KKM). It was proved by students’ score in their report that has more than 78.

Keywords: KKM; the completeness of learning; the intensity of learning

DOI: http://dx.doi.org/10.23960/mtk/v8i2.pp325-335

Darajaad,R. dan Fitrayati. (2016). Pengaruh Minat Belajar Dan Jam Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Siswa Kelas Xi Ips 3 Sma Negeri 1 Kesamben Kabupaten Jombang . JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI (JUPE), 4(3), 1-6. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jupe/article/view/16977/15426

Eryanti, I. (2015). Pengaruh Strategi Belajar Peta Konsep Terhadap Ketuntasan Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika & Matematika, 1(2), 45-58. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/fbc/article/view/1637/1389

Hermawan, I. (2019). Pengaruh Intensitas Belajar Dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Madrasah Ibtidaiah Muhammadiyah Ngembatpadas Kecamatan Gemolong Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2018/2019. Skripsi. Sragen: INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI (IAIN) SALATIGA. http://e-repository.perpus.iainsalatiga.ac.id/6025/1/IMAM%20HERMAWAN%20SKRIPSI.pdf

Izzati, N. (2015). Pengaruh Penerapan Program Remedial Dan Pengayaan Melalui Pembelajaran Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. EduMa, 4 (1), 55-68. https://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/eduma/article/view/20/18

Karnila, J., & Yulhendri, Y. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair And Share dan Sikap Siswa Tentang Mata Pelajaran Ekonomi terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Sman 1 Kec. X Koto Diatas. Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi, 1(2), 0-12. http://103.216.87.80/index.php/mpe/article/view/4245/3335

Lestari et.al. (2020). Kontribusi Dukungan Keluarga dan Teman Bergaul Terhadap Indeks Prestasi Kumulatif Mahasiswa Dengan Memperhatikan Intensitas Belajar. Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 8(1), 51-60. http://dx.doi.org/10.24256/jpmipa.v8i1.1318.

Melda. (2015). Pengaruh Media Massa Terhadap Intensitas Belajar Matematika Di Rumah Pada Siswa Kelas XI IPS MAN Palopo. Skripsi. Palopo: IAIN Palopo. http://repository.iainpalopo.ac.id/id/eprint/1807/1/Melda.pdf

Murdoko,Y. (2018). Penerapan Pembelajaran Metode Diskusi Dan Driling Pada Materi Matrik Untuk Meningkatkan Intensitas Dan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal JARLITBANG Pendidikan, 4(2), 503-510. http://www.journal.kelitbanganwonogiri.org/index.php/jjp/article/view/102/99

Mustofa, W. (2014). Pengaruh Suasana Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap

Intensitas Belajar Serta Dampaknya Pada Prestasi Belajar Matematika. Skripsi Sarjana FKIP UMS. Surakarja: Universitas Muhammadiyah Surakarta. http://eprints.ums.ac.id/31446/

Novitasari, N. A. (2016). Pengaruh Intensitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Di SD Gugus Terampil Kecamatan Secang Kabupaten Magelang. PhD Thesis. Semarang: Universitas Negeri Semarang. http://lib.unnes.ac.id/24309/1/1401412207.pdf.

Nuryani, E. (2014). Hubungan Intensitas Mengakses Facebook dengan Motivasi Belajar Siswa SMA Negeri 2 Tenggarong Seberang. E-journal Ilmu Komunikasi, 2(3), 178-192. https://ejournal.ilkom.fisipunmul.ac.id/site/wpcontent/uploads/2014/08/Jurnal%20fix%20(08-21-14-05-36-20).pdf.

Permendikbud 53 tahun 2015 tentang panduan penilaian kurikulum 2013 SMP dan SMA Dasar.

Peraturan pemerintah nomor 23 tahun 2017 tentang hari sekolah.

Rif’ah, Z. (2015). Pengaruh Motivasi, Intensitas Belajar, Dan Penggunaan Modul Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Pengantar Akuntansi Dan Keuangan Pada Siswa Kelas X Akuntansi Di Smk Negeri 4 Surabaya. Jurnal Pendidikan Akutansi, 3(2), 1-9. . https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jpak/article/view/13174

Riyandiarto, B. B. (2017). Hubungan Intensitas Belajar di Sekolah terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII. Jurnal MathGram Matematika, 2(1). https://ejournal.unugha.ac.id/index.php/mthg/article/view/168

Sardiman. 2012. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press

Sari, N. R. dan Yulhendri. (2020). Pengaruh Peran Guru Dalam Proses Pembelajaran dan Intensitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X IPS SMA Negeri 5 Padang Pada Mata Pelajaran Ekonomi Tahun Ajaran 2018/2019. Ecogen, 3(1), 61-73. http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pek/article/view/8526/3816

Ula, S. S. (2013). Revolusi Belajar : Optimalisasi Kecerdasan melalui Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Majemuk. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media

Valentino, A. (2013). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Akuntansi Jurusan Akuntansi Di Smk. Laporan penelitian. Pontianak: Universitas Tanjungpura Pontianak. https://jurnl.unpan.ac.id

Wahyuni, P. S. (2016). Pengaruh Intensitas Belajar, Kemampuan Berpikir Kritis Dan Cara Belajar Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Pada Program Studi Pendidikan Ekonomi STKIP PGRI Sumatera Barat. PhD Thesis. SUMATERA BARAT: STKIP PGRI. http://repo.stkip-pgri-sumbar.ac.id/id/eprint/4482/

Wijaya, N. dan Priyambodo, E. (2011). Efektifitas penerapan penilaian proyek (project based assessment) pada pembelajaran kimia terhadap kemampuan berpikir kritis dan ketuntasan belajar kimia siswa sma di sleman. Prosiding seminar Nasional Kimia Unesa. 121-127. http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/Erfan%20Priyambodo,%20M.Si./penilaian%20proyek.PDF.

Yunita, L. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Animasi Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Pencernaan Di Smp 1 Darussalam. Skrpsi. Banda Aceh: Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam. Https://Repository.Ar-Raniry.Ac.Id/Id/Eprint/504/1/Skripsi%20gabungan.Pdf