PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS PELATIHAN UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA

Abstract

This research aims to improve the learning process in a way; (1) designing learning, (2) analyzing the implementation of learning, (3) analyzing the assessment of the end of learning, (4) describing the learning outcome of scientific based training to increase the ability of students in understanding the meaning of reading the prayer with letters a short.The approach of this research is a class act done collaboratively with teachers of Islamic education in three cycles in the class IV In Elementary School Of Muhammadiyah Metro Centre. The conclusion of this research are : (1) learning design, (2) the implementation process of learning scientific based training (3) assessment of the essays with validity of 0.69 (high), reliability of 0.97 (very high), difficulty about being and having distinguishing features are quite good, (4) the results of learning cycle 1 students which reached minimum completeness criteria are 64%, 72% cycle 2 and cycle 3 are 80%.

Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran dengan cara ; (1) merancang pembelajaran, (2) menganalisis pelaksanaan pembelajaran, (3) menganalisis asesmen akhir pembelajaran, dan (4) mendeskripsikan peningkatan hasil belajar saintifik berbasis pelatihan untuk peningkatan kemampuan siswa memahami makna bacaan shalat dengan surat-surat pendek. Pendekatan penelitian ini adalah tindakan kelas dilakukan secara kolaboratif dengan guru PAI dalam tiga siklus pada siswa kelas IV SD Muhammadiyah Metro Pusat. Kesimpulan penelitian ini adalah : (1) rancangan pembelajaran, (2) proses pelaksanaan pembelajaran saintifik berbasis pelatihan, (3) asesmen dengan soal esai memiliki validitas 0,69 (tinggi), reliabilitas 0,97(sangat tinggi), kesukaran soal sedang dan memiliki daya pembeda yang cukup baik, (4) hasil belajar siklus 1 siswa yang mencapai KKM sebanyak 64%, siklus 2 sebanyak 72%, dan siklus 3 sebanyak 80%.

Kata Kunci : kemampuan siswa, makna bacaan shalat, surat-surat pendek.