PERAN MUSIK TARI SEBAGAI MEDIA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN SEMANGAT BELAJAR SISWA

Yohanes Mariongeta Parinbala Herin, Agustinus R.A Elu, Mariana Matrona Emus

Abstract


Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas musik tari tradisional Kupang dalam meningkatkan motivasi belajar siswa SMP Rosa Mustika Kupang. Latar belakang penelitian adalah rendahnya motivasi belajar yang berdampak pada partisipasi kelas dan prestasi akademik. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi selama 8 minggu. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan partisipasi aktif siswa dari 45% menjadi 85%, peningkatan motivasi belajar sebesar 26% berdasarkan skala motivasi akademik, serta peningkatan pemahaman konseptual Matematika dan IPA sebesar 35%. Analisis kualitatif mengungkap peningkatan kepercayaan diri, semangat belajar, dan apresiasi budaya lokal. Simpulan penelitian membuktikan bahwa integrasi musik tari tradisional efektif sebagai media pembelajaran inovatif yang tidak hanya meningkatkan motivasi akademik tetapi juga melestarikan warisan budaya lokal.

Kata Kunci: musik tari tradisional, motivasi belajar, semangat belajar.


Full Text:

PDF

References


Criss, E. (2017). Movement and music integration in classroom learning: Effects on student engagement. Journal of Creative Education, 8(4), 112–121.

Gardner, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. Basic Books.

Hallam, S. (2010). The power of music: Its impact on the intellectual, social and personal development of children and young people. International Journal of Music Education, 28(3), 269–289.

Jensen, E. (2001). Arts with the brain in mind. Association for Supervision and Curriculum Development.

Kempe, A., & Partington, I. (2015). Physical engagement and embodied learning in the classroom. Arts Education Policy Review, 116(3), 115–124.

Lumsden, L. (1994). Student motivation to learn. ERIC Clearinghouse on Educational Management.

Murrock, C. J., & Higgins, P. A. (2009). The theory of music, mood and movement in classroom learning. Journal of School Health, 79(2), 68–74.

Robinson, K. (2006). Do schools kill creativity? TED Conferences. https://www.ted.com/talks/ken_robinson_do_schools_kill_creativity

Standley, J. M. (2008). Does music instruction help children learn? A meta-analysis. Update: Applications of Research in Music Education, 27(1), 17–32.

Viadiu, F. M., Ruiz, M. P., & Claveria, O. (2021). Enhancing classroom participation through musical and kinesthetic learning activities. Journal of Education and Human Development, 10(2), 45–56.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Jurnal Seni dan Pembelajaran

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.