Peningkatan KPS Siswa Laki-Laki dan Perempuan Menggunakan LKS Laju Reaksi Berbasis Pendekatan Saintifik

Rido Yusuf Abadi, Nina Kadaritna, Emmawaty Sofia

Abstract


This research purpose was to describe the effectiveness of students worksheets (LKS) based-on scientific approach in reaction rate concept topic to increase science process skills (KPS) based on gender. This research used quasy experiment methods with factorial 2x2 design. Population of this research were students of XI IPA at SMA Negeri 13 Bandar Lampung with XI IPA2 and XI IPA3 classes as research samples that were got by purposive sampling technique. Instrument of this research were LKS based-on scientific approach and conventional, pretest and posttest questions, and attitude assessment sheets. Analysis technique of the data were used two ways ANOVA test and Mann Whitney U test. The research result showed that LKS based-on scientific approach learning in reaction rate concept topic was effective to increase students KPS based-on gender and male students KPS was higher than female students KPS.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektivan dari LKS berbasis pendekatan saintifik pada materi konsep laju reaksi dalam meningkatkan keterampilan proses sains (KPS) siswa laki-laki dan perempuan (gender). Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain faktorial 2x2. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA di SMA Negeri 13 Bandar Lampung dengan kelas XI IPA2 dan XI IPA3 sebagai sampel penelitian yang diperoleh dengan teknik purposive sampling. Instrumen dalam penelitian ini berupa LKS berbasis pendekatan saintifik dan konvensional, soal pretes dan postes, serta lembar penilaian sikap. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji ANOVA dua jalur dan uji Mann Whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran LKS berbasis pendekatan saintifik pada materi konsep laju reaksi efektif dalam meningkatkan KPS siswa berdasarkan gender dan KPS siswa laki-laki lebih tinggi daripada KPS siswa perempuan.

Kata kunci: gender, laju reaksi, KPS, LKS berbasis pendekatan saintifik


Full Text:

PDF

References


Afolaby, F., & Akinbolala, A., O. 2010. Analysis of Science Process Skills in West African Senior Secondary School Certificate Physics Practical Examinations in Nigeria. American-Eurasian Journal of Scientific Research, 5 (4): 234-240.

Ariyanti, M. 2015. Pengembangan Lembar Kerja Siswa berbasis pendekatan saintifik pada Materi Laju Reaksi. (Skripsi). Universitas Lampung. Bandar Lampung.

Ayas, A., Yildirim, N., & Kurt, S. 2011. The Effect Of The Worksheets On Students Achievement In Chemical Equilibrium. Journal of Turkish Science Education, 8 (3): 44-58.

Bintaria, H., Musa, W. J., & Laliyo, L. A. 2014. Pengaruh Strategi PembelajaranBerbasis Masalah dan Kemampuan Berpikir Kombinasi Visual-Spasial terhadap Penguasaan Konsep Laju Reaksi Siswa SMA Negeri 2 Limboto. Universitas Negeri Gorontalo. Gorontalo.

Cheung, D. 2009. Students Attitudes Toward Chemistry Lessons: The Interaction Effect between Grade Level and Gender. Res Sci Educ, 39: 7591.

Ergin, O., & Aktamis, H. 2008. The Effect of Scientific Process Skills Education on Students Scientific Creativity, Science Attitudes and Science Achievements. Asia-Pasific Learming Forum on Science Learning and Teaching, Vol. 9, Issue 1, Article 4, P. 1.

Fraenkel, R. Jack, E. W. Norman & H. H. Helen. 2012. How to Design and Evaluate Research in Education. The McGraw-Hill Companies, Inc. New York.

Holbrook, J., & Rannikmae, M. 2007. The Nature of Science Education for enhancing Scientific Literacy. International Journal of Science Education, Taylor & Francis (Routledge), 29 (11): 1347-1362.

Irwan N., & Saputro A. N. C. 2008. Berpetualang Di Dunia Kimia. Pustaka Insan Madani. Yogyakarta.

Jagsi, R., DeCastro, R., Griffith, K. A., Rangarajan, S., Churchill, C., Stewart, A., & Ubel, P. 2011. Similarities and differences in the career trajectories of male and female career development award recipients. Academic Medicine, 86: 1415-1421.

Karsli, F., & Sahin, C. 2009. Developing Worksheet Based on Science Process Skills: Factors Affecting Solubility. Asia-Pasific Learming Forum on Science Learning and Teaching. Vol. 10, Issue 1, Article 15, P. 1.

Khaeruddin dan S., H., Eko. 2005. Pembelajaran Sains (IPA) Berdasarkan Kurikulum Berbasis Kompetensi. Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar. Makassar.

Marjan, J., A. Putu, & S. Nyoman. 2014. Pengaruh Pembelajaran Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Biologi dan Keterampilan Proses Sains Siswa MA Muallimat NW Pancor Selong Kabupaten Lombok Timur Nusa Tenggara Barat. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi IPA, Volume 4 Tahun 2014.

Machin, A. 2014. Implementasi Pendekatan Saintifik, Penanaman Karakter Dan Konservasi Pada Pembelajaran Materi Pertumbuhan. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3 (1): 28-35.

Michael, G. L., & Todd, A. M. 2012. Sex, Personality, and Sustainable Consumer Behaviour: Elucidating the Gender Effect. J Consum Policy. 35: 127144.

Pratt, J., Jin Feng, & Spence, I. 2007. Playing an Action Video Game Reduces Gender Differences in Spatial Cognition. Psycological Science, University of Toronto, 18 (10): 850-855.

Rachmawati, S.A. 2008. Analisis Kemampuan Siswa dalam Merencanakan Percobaan berdasarkan Gender pada Subkonsep Prosista Mirip Hewan. (online). (Tersedia di www.a-research.upi.edu, tanggal 20 November 2014).

Rahman, E. 2014. Efektivitas Model PLGI pada Materi Larutan Elektrolit Non-Elektrolit dalam Meningkatkan Keterampilan Mengkomunikasikan dan Menyimpulkan. (Skripsi). Universitas Lampung. Bandar Lampung.

Rutten, N., Van Joolingen, W. R., & Van Der Ven J. T. 2012. The learning effects of computer simulations in science education. Journal of Computers & Education. 58: 136.

Santrock, J., W. 2008. Psikologi Pendidikan, Edisi Kedua. Jakarta: Kencana.

Senam, Arianingrum, R. L. Permanasari, dan Suharto. 2008. Efektivitas Pembelajaran Kimia Untuk Siswa SMA Kelas XI dengan Menggunakan LKS Kimia Berbasis Life Skill. Diakses 10 Februari 2014 dari http://jurnal.pdii.lipi.go.id/admin/jurnal/93082802890.pdf.

Sumarmo, U., Wahyu H., Rafiq Z., Hamidah & Ratna S. 2012. Kemampuan dan Disposisi Berpikir Logis, Kritis, dan Kreatif Matematik. Jurnal Pengajaran MIPA, Vol. 17, No. 1, Hal 17-33.

Sund R. B., & L. Trowbridge. 1973. Teaching Science by Inquiry In The Secondary School. Charles E. Merril Publishing Co. Ohio.

Susilowati. 2013. Integrated Science Worksheet Pembelajaran IPA SMP. Disampaikan dalam PPM Diklat Pengembangan. Sleman.

Tim Penyusun. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Badan Standar Nasional Pendidikan. Jakarta.

Trianto. 2007. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Prestasi Pustaka. Jakarta.

Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu. PT. Bumi Aksara. Jakarta.

Trinurhayati. 2014. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Konsep Benda dan Sifatnya Pada Mata Pelajaran Sains Melalui Model Pembelajaran Inquiry Terbimbing Kelas IV SD Inpres Igio Kecamatan Moutong. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 1 (2): 9-23.

Veloo, A., L. H. Hongdan, & S. C. Lee. 2015. Gender and Ethnicity Differences Manifested in Chemistry Achievement and Self-Regulated Learning. International Education Studies, 8(8): 1-12.

Woodzicka, J. A., Wingfield L. C., & Good, J. J. 2010. The Effects of Gender Stereotypic and Counter-Stereotypic Textbook Images on Science Performance. The Journal of Social Psychology, 150(2): 13214.

Zubaidah, A., M., Z. 2013. Perspektif Gender dalam Pembelajaran Matematika. Marwah, Vol. 12, No.1.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.