Pengaruh Penerapan Model PembelajaranStudent Teams AchievementDivision (Stad) Dan Metode Ceramah Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar IPS Pada Siswa

Abstract

The problem in this research is the low achievement of students in social studies class V SD Negeri 1 Rajabasa. The method used in this research is the method (quasi experiment). Sampling techniques in this study using purposive sampling technique. Mechanical Analysis of the data using the t test. The results of data analysis research concluded that there are significant usage models Student Teams Achievement Division (STAD) and the lecture method to increase learning achievement in social studies class. This is indicated by the average value of student achievement the following study uses a model IPS Student Teams Achievement Division (STAD) the experimental class is higher than the average value of student achievement that followed the lecture teaching methods in the control class

Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya prestasi belajar IPS siswa di kelas V SD Negeri 1 Rajabasa Raya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode (quasi experiment) Teknik Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan teknik sampling purposive. Teknik Teknik Analisis data menggunakan uji t. Analisis data diperoleh simpulan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model Student Teams Achievement Division (STAD) dan metode ceramah terhadap peningkatan prestasi belajar IPS. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata prestasi belajar siswa yang mengikuti pembelajaran IPS menggunakan model Student Teams Achievement Division (STAD) pada kelas eksperimen lebih tinggi dari nilai rata-rata prestasi belajar siswa yang mengikuti metode pembelajaran ceramah pada kelas kontrol.

Kata Kunci: Model Student Teams Achievement Division (STAD), metode ceramah, prestasi belajar