Penggunaan Aplikasi Quizizz dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Bahasa Prancis Siswa Kelas XI SMA Negeri 9 Bandar Lampung
Abstract
RÉSUMÉ
Le but de cette recherche est de déterminer l'amélioration des résultats d'apprentissage des élèves utilisant l'application Quizizz sur la compétence écrite des élèves de la classe XI du SMAN 9 Bandar Lampung. Cette recherche a utilisé une méthode de conception pré-expérimentale utilisant une conception prétest-post-test à un groupe avec un échantillon de recherche de classe XI 10 de 36 élèves. Alors que, l’analyse des données a utilisé le test de normalité, le test d’homogénéité, le test de N-Gain, et le test-t à l’aide de SPSS 22. Le résultat moyen du pré-test était de 53,31 et celui du post-test de 78,97. Sur la base de ces résultats, les résultats ont obtenu une augmentation de 27,66. Par ailleurs, concernant les avantages et inconvénients de l'application Quizizz en matière d'écriture en français, l'avantage de l'application Quizizz est facile à accéder et intéressante, car elle propose un choix de fonctionnalités comme l'animation, les avatars et la musique, et dispose d'une fonction d'évaluation à laquelle les élèves peuvent accéder directement, ce qui rend l'apprentissage plus efficace, efficiente et interactif. Tandis que, l’inconvénient est qu’il nécessite un réseau stable pour accéder à l’application Quizizz.
.
Mots-clés: compétence écrite du français, l’application de quizizz, médias d'apprentissage
ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan aplikasi Quizizz pada kemampuan menulis siswa kelas XI SMAN 9 Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan metode pre-experimental design dengan menggunakan desain one-group pre-test-Post-test design dengan sampel penelitian siswa kelas XI-10 yang berjumlah 36 siswa. Sementara itu, analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji N-Gain, dan uji-t dengan menggunakan SPSS 22. Nilai rata-rata pre-test adalah 53,31 dan nilai rata-rata post-test adalah 78,97. Berdasarkan hasil tersebut, terdapat peningkatan sebesar 27,66. Selanjutnya terkait kelebihan dan kekurangan aplikasi Quizizz dalam keterampilan menulis bahasa Prancis, kelebihan dari aplikasi Quizizz adalah mudah diakses dan menarik, karena menawarkan pilihan fitur seperti animasi, avatar dan musik, serta memiliki fungsi penilaian yang dapat diakses langsung oleh siswa, sehingga pembelajaran menjadi lebih efektif, efisien, dan interaktif. Kekurangannya adalah membutuhkan jaringan yang stabil untuk mengakses aplikasi Quizizz.
Kata Kunci: aplikasi Quizizz, media pembelajaran, keterampilan menulis bahasa Prancis
Full Text:
PDFReferences
Anggraini, Y., Rosita, D., & Rini, S. (2020). Model Pembelajaran Scramble pada Keterampilan Menulis Bahasa Prancis Siswa Kelas X SMAN 9 Bandarlampung. Pranala, 3(1), 79–89.
Azzahra, M. D., & Pramudiani, P. (2022). Pengaruh Quizizz sebagai Media Interaktif terhadap Minat Belajar Siswa pada Pelajaran Matematika Kelas V di Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3203–3213.
Dewi, S. C., Sari, T. C., & Rosita, D. (2020). Vlog sebagai Media Edukasi di Era Revolusi Industri 4.0. PRANALA Jurnal Pendidikan Bahasa Prancis, 3, 23–34.
Nurrita, T. (2018). Media Pembelajaran dan Hasil Belajar Siswa. 03, 171–187.
Mailani, O., Nuraeni, I., Syakila, S. A., & Lazuardi, J. (2022). Bahasa Sebagai Alat Komunikasi Dalam Kehidupan Manusia. Kampret Journal, 1(1), 1–10.
Pangesti, O. W. N. J. 2023. (2023). Analisis Gerakan Literasi Sekolah Berbantuan Analysis Of The School Literacy Movement Assisted With The Quizizz Application In Class Iv Sdn 1 Sanggrahan Subdistrict Boyolangu Regenci Tulungagung. 1–5.
Prasetyo, N. (2021). Pentingnya Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar di Sekolah, diakses pada tanggal 1 Mei 2024. URL: https://bpmpgorontalo.kemdikbud.go.id/2021/05/01/pentingnya-media-pembelajaran-dalam-proses-belajar-mengajar-disekolah/
Rini, S. (2019). Analyse des erreurs grammaticales dans le cours de la production écrite du 4ème semestre. Digital Press Social Sciences and Humanities, 3, 00039.
Rini, S., Rosita, D., Ikhtiarti, E., & Trisna, I. N. (2021). Pelatihan Penyusunan Instrumen Evaluasi Pembelajaran Bahasa Prancis Melalui Platform Quizizz bagi Guru Bahasa Prancis Se-Lampung. Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 1(2), 105–114.
Salsabila, U. H., Habiba, I. S., & Amanah, I. L. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Ditengah Pandemi Pada Siswa SMA. 4, 163–172.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D (Kedua). Bandung:Alfabeta, CV.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
The copyright is reserved to The Jurnal Pendidikan Progresif that is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License