Pengaruh penggunaan smartphone terhadap kemampuan bahasa ekspresif anak usia 5-6 tahun

Asih Budi Kurniawati; Afifah Qonita Agustina; Ulwan Syafrudin; Susanthi Pradini

Pengaruh penggunaan smartphone terhadap kemampuan bahasa ekspresif anak usia 5-6 tahun

Asih Budi Kurniawati, Afifah Qonita Agustina, Ulwan Syafrudin, Susanthi Pradini

Abstract

This study aims to determine the effect of smartphone use on the expressive language skills of children aged 5-6 years. This study uses a quantitative research with ex post facto methods. The sample in this study was 100 children aged 5-6 years and their parents using a cluster random sampling technique. Data collection in this study was carried out by distributing questionnaires to parents and observing children. Then, the data analysis used is a simple linear regression test. The results of the study show that there is an effect of smartphone use on children's expressive language skills. This can be seen from the calculations resaults by using simple linear regression which shows a significance level of 0.036

<0.05. Based on the magnitude calculations of the influence of smartphone use, shows that it has 19.2% positive effect to the children’s expressive language skills and the other 80,8% are influenced by other factors. Support and supervision from parents along with variety of contents can make it easier for children to access various content from learning to entertainment. The most frequently visited content is watching videos through the YouTube application which can indirectly hone children's language skills.

Full Text:

PDF

References

Ahla, A., Setyawan, D. A., & Siswanto, A. (2022). Hubungan Dukungan Keluarga dengan KemampuanBahasa Ekspresif Anak Usia Prasekolah di Raudhathul Athfal Bina AnaprasaKota Banjarmasin Kalimantan Selatan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 13697–13706.

Alfin, J., & Pangastuti, R. (2020). Perkembangan Bahasa pada Anak Speechdelay. JECED :Journal of Early Childhood Education and Development, 2(1), 76–86. https://doi.org/10.15642/jeced.v2i1.572

Ferliana, J. M. (2016). Anak dan Gadget Yang Penting Aturan Main.

(Zevalkink, Riksen-Walraven, & Bradley, 2008); Eisberg, et al. (2012) or (Eisberg, et al., 2012).

Fridani, Lara. Dra. Nurbiana Dhieni, M. P. (2017). Hakikat Perkembangan Bahasa Anak.

Gusman, D. (2021). The Impacts of Smartphones on Early Childhood Language Development.

AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(3), 1680–

https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i3.765

Istifadah, R. (2018). Dampak Penggunaan Handphone Terhadap Perilaku Peserta Didik DiSMA Piri Kecamatan Jatiagung Kabupaten Lampung Selatan. Skripsi. 15(21).

Khan, R. I., Dwiyanti, L., Keguruan, F., Nusantara, U., Kediri, P., Pinus, J., Penelitian, J., Pembelajaran, I., Khan, R. I., & Dwiyanti, L. (2022). Persepsi Orang Tua Tentang Penggunaan Smartphone untuk Anak Usia Dini Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini bantuan bagi kemudahan dan kepraktisan canggih . Hal initampak dari rilisan Inggris yang berarti suatu alat elektronik sendiri s. 8(1), 98–107.

Kurniawati, A. B. (2011). Hubungan Kondisi Keaksaraan Keluarga dan Motifasi Membacadengan Kemampuan Membaca Pernulaan. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 7(1), 1–16.

Laka, B. M. (2018). Dampak Penggunaan Handphone Terhadap Perilaku Belajar PesertaDidik Di Sma Yayasan Sub Byaki Fyadi Kabupaten Biak Numfor. 6(2), 1–21. https://doi.org/https://doi.org/10.30598/pedagogikavol6issue2page58-78

Listiana, A., & Guswanti, N. (2020). Dampak Positif Penggunaan Smartphone pada Anak Usia2-3 Tahun dengan Peran Aktif Pengawasan Orang Tua. Pedagogia Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(01), 97–111. http://ejournal.upi.edu/index.php/pedagogia

Nanang, S. (2019). Pentingnya Peran Orang Tua Dalam Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini. Jurnal Smart PAUD, 2(1), 60.

Owens, R. E. (2008). Language Development (J. Bushell (ed.); 8th Editio). Pearson Education,Inc.

Putri, A. A. A. (2022). PENGARUH STIMULASI ORANG TUA TERHADAP KETERAMPILANBERBICARA ANAK USIA 5-6 TAHUN.

Rina, R. O. (2022). Hubungan Penggunaan Aplikasi Youtube Dengan Kemampuan BahasaEkspresif Anak Usia 4-6 Tahun. Universitas Lampung.

Syafrudin, U., Pratiwi, D. R., & Drupadi, R. (2020). Kemampuan Mengenal Huruf Pada AnakUsia 5-6 Tahun Di Perumahan Guru Kecamatan Kotabumi Selatan Kabupaten Lampung Utara. Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 89–97. https://doi.org/10.23960/jpa.v6n2.22256

Yulsyofriend, Y. (2013). Pembelajaran Anak Usia Dini Berbasis Teknologi Informasi.

Pedagogia Jurnal Ilmu Pendidikan, XIII No.2.

Zaini, M., & Soenarto, S. (2019). Persepsi Orangtua Terhadap Hadirnya Era Teknologi Digitaldi Kalangan Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1),

https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i1.127

Zemliansky, P., & Wilcox, D. (2010). Design and implementation of educational games: Theoretical and practical perspectives. In Design and Implementation of Educational Games: Theoretical and Practical Perspectives. https://doi.org/10.4018/978-1-61520- 781-7