PEMAHAMAN GEN Z TERHADAP SEJARAH MATEMATIKA

Arieska Efendi, Clara Fatimah, Dwi Parinata, Marchamah Ulfa

Abstract


The purpose of this study was to determine the extent of generation Z's understanding of the history of mathematics. The population of this study was students of the Indonesian Teknokrat University Mathematics Education class of 2017 and 2018 who had taken philosophy and history of mathematics courses. Subject selection is done by the saturated sampling method, where the number of samples used is the same as the population. The sample used is still classified as generation Z because it was born in 1998-2001. This research is a qualitative descriptive study with data collection techniques using a questionnaire containing 20 questions. From the research results, it is stated that the history of mathematics is very important to be applied and integrated into the mathematics learning process. This can be shown by obtaining the percentage of achievement of the indicators in positive questions of 75%. The understanding of the history of mathematics according to generation Z, namely 74% can foster enthusiasm, skills, and confidence in the learning process, 84% can be used as a strategy in the learning process, 74% increase motivation to explore mathematics, 68% can compare mathematics with ancient techniques and current techniques, 58% can know more or less the origins of mathematics and 84% know more about the character behind the formulas used in mathematics. However, as many as 53% of generation Z still have a low interest in the history of mathematics and 63% of generation Z give an opinion that the history of mathematics does not change their impression that mathematics is scary.

Keywords:  generation z; history of mathematics; understanding




DOI: http://dx.doi.org/10.23960/mtk/v9i2.pp116-126



References


Argaswari, D. P. A. D. (2018). Integrasi Sejarah Matematika Untuk Meningkatkan Atensi Siswa. Indonesian Journal of Mathematics Education, 1(1), 59–65. https://Doi.Org/10.31002/Ijome.V1i1.950

Arrifada, Y., Rofiqoh, D., & Kusaeri, K. (2016). Dinamika Perkembangan Matematika Abad Pertengahan Hingga Munculnya Gerakan Renaissance (Implikasinya Terhadap Pembelajaran Matematika di Sekolah). Jurnal Fourier, 5(2), 49–56. https://doi.org/10.14421/fourier.2016.52.49-56

Bahrun, S., Alifah, S., & Mulyono, S. (2017). Rancang Bangun Sistem Informasi Survey Pemasaran Dan Penjualan Berbasis Web. Jurnal Transistor Elektro Dan Informatika (Transistor Ei), 2(2), 81–88.

Dewi, P. S., & Septa, H. W. (2019). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Disposisi Matematis Siswa Dengan Pembelajaran Berbasis Masalah. Mathema Journal, Universitas Teknokrat Indonesia, 1(1), 31–39. https://Doi.Org/10.33365/Jm.V1i1

Fachrudin, A. D., & Kusumawati, I. B. (2018). Pendekatan Geometris Yang Melibatkan Sejarah Matematika Dalam Pembelajaran Penyelesaian Persamaan Kuadrat. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 5(1), 90–97.

Fatimah, C., & Puspaningtyas, N. D. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Pembelajaran Online Mata Pelajaran Matematika Di Man 1 Lampung Selatan. Jurnal Pendidikan Matematika, Universitas Lampung, 8(4), 250–260. http://Dx.Doi.Org/10.23960/Mtk/V8i2.Pp250-260

Fatimah, C., Wirnawa, K., & Dewi, P. S. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Operasi Perkalian Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama (Smp). Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (Ji-Mr), Universitas Teknokrat Indonesia, 1(1), 1–6.

Kinanti, D. N., & Erza, E. K. (2020). Analisis Kebutuhan Informasi Generasi Z Dalam Akses Informasi Di Media Online. Shout Al-Maktabah: Jurnal Perpustakaan, Arsip Dan Dokumentasi, 12(1), 72–84.

https://Doi.Org/10.37108/Shaut.V12i1.303

Kusaeri. (2017). Histografi Matematika; Rujukan Paling Otoritatif Tentang Sejarah Perkembangan Matematika. Matematika.

Kusumawati, I. B., & Fachrudin, A. D. (2019). Analisis Sikap Dan Keyakinan Calon Guru Di Indonesia Terhadap Pemanfaatan Sejarah Matematika Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Riset Pendidikan Dan Inovasi Pembelajaran Matematika (Jrpipm), 3(1), 36–43.

Https://Doi.Org/10.26740/Jrpipm.V3n1.P36-43

Mardianto. (2019). Peran Guru Di Era Digital Dalam Mengembangkan Self Regulated Learning Siswa Generasi Z Untuk Pencapaian Hasil Pembelajaran Optimal. 150–157.

https://Doi.Org/10.31227/Osf.Io/Wah3r

Maskar, S., & Anderha, R. R. (2019). Pembelajaran Transformasi Geometri Dengan Pendekatan Motif Kain Tapis Lampung. Mathema Journal, Universitas Teknokrat Indonesia, 1(1), 40–47.

https://Doi.Org/10.33365/Jm.V1i1

Pratama, C. K., & Widodo, A. (2020). Uji Validitas Dan Reliabilitas Instrumen Long Passing Pada Pemain Ssb Polda Jatim. 08(04), 8.

Puspaningtyas, N. D. (2019). Berpikir Lateral Siswa Sd Dalam Pembelajaran Matematika. Mathema Journal, Universitas Teknokrat Indonesia, 1(1), 24–30. https://Doi.Org/10.33365/Jm.V1i1

Rachmawati, F., & Purwaningrum, J. P. (2019). Model Discovery Learning Berbasis Etnomatematika Pada Bangun Ruang Untuk Menumbuhkan Kemampuan Literasi Dan Karakter Nasionalisme Pada Generasi Z 4.0. Aksioma: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 10(2), 254–260. https://Doi.Org/10.26877/Aks.V10i2.4837

Rastati, R. (2018). Media Literasi Bagi Digital Natives: Perspektif Generasi Z Di Jakarta. Jurnal Kwangsan, 6(1), 60–73.

https://Doi.Org/10.31800/Jtp.Kw.V6n1.P60--73

Saputra, V. H., & Febriyanto, E. (2019). Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Untuk Anak Tuna Grahita. Mathema Journal, Universitas Teknokrat Indonesia, 1(1), 15–23. Https://Doi.Org/10.33365/Jm.V1i1

Saraswati, R. R., Nurizzah, N., Pitnawati, P., & Habibah, U. (2020). Integrasi Sejarah Matematika Dalam Pembelajaran Matematika Pada Materi Phytagoras. Risenologi Jurnal Sains, Teknologi, Sosial, Pendidikan, Dan Bahasa, 5(1), 9–13. https://Doi.Org/10.47028/J.Risenologi.2020.51.59

Sidabutar, R. (2018). Hasil Belajar Matematika Siswa Ditinjau Dari Kebiasaan Belajar Dan Lingkungan Belajar. Jurnal Pendidikan, 19(2), 98–108.

Ulfa, M. (2019). Strategi Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) Pada Pemahaman Konsep Matematika. Mathema Journal, Universitas Teknokrat Indonesia, 1(1), 48–55.

https://Doi.Org/10.33365/Jm.V1i1

Wahyu, K., & Mahfudy, S. (2016). Sejarah Matematika: Alternatif Strategi Pembelajaran Matematika. Beta Jurnal Tadris Matematika, 9(1), 89. https://Doi.Org/10.20414/Betajtm.V9i1.6

Warmi, A., & Adirakasiwi, A. G. (2018). Analisis Kesulitan Mahasiswa Pada Mata Kuliah Sejarah Matematika. Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika (Jp3m), 4(1), 7–14.

Warmi, A., Adirakasiwi, A. G., & Efendy, K. N. S. (2019). Penerapan Reciprocal Learning Untuk Melatih Kecakapan Akademik Mahasiswa Pada Mata Kuliah Sejarah Matematika. Journal of Medives: Journal Of Mathematics Education Ikip Veteran Semarang, 3(1), 41.

https://Doi.Org/10.31331/Medivesveteran.V3i1.690

Youarti, I. E., & Hidayah, N. (2018). Perilaku Phubbing Sebagai Karakter Remaja Generasi Z. Jurnal Fokus Konseling, 4(1), 143–152. https://doi.org/10.26638/jfk.553.2099


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Indexing by:

      

                               

        

 

 

 

Lisensi Creative Commons
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.