Pengembangan E-Modul Berbasis Kearifan Lokal Banyuwangi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa

Dian Arief Pradana

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS siswa kelas IV sekolah dasar serta kurangnya pemanfaatan kearifan lokal sebagai sumber belajar yang kontekstual dan bermakna. Banyuwangi sebagai daerah yang kaya akan budaya, tradisi, dan kearifan lokal memiliki potensi besar untuk diintegrasikan ke dalam bahan ajar guna meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan E-Modul berbasis kearifan lokal Banyuwangi pada mata pelajaran IPAS kelas IV sekolah dasar serta menguji keefektifannya dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek uji coba terdiri dari 30 siswa kelas IV di salah satu sekolah dasar di Kecamatan Genteng, Banyuwangi. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli materi, ahli media, ahli bahasa, angket respons siswa, dan tes hasil belajar berbentuk pretest-posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) E-Modul dinyatakan sangat layak digunakan berdasarkan penilaian ahli materi dengan skor 89,2%, ahli media 91,5%, dan ahli bahasa 88,7%; (2) Respons siswa terhadap E-Modul berada pada kategori sangat positif dengan skor rata-rata 86,4%; dan (3) E-Modul efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa dengan nilai rata-rata pretest 58,23 meningkat menjadi 78,45 pada posttest, dengan uji paired sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian, E-Modul berbasis kearifan lokal Banyuwangi terbukti efektif dan layak digunakan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV sekolah dasar. Penelitian ini memberikan kontribusi berupa produk bahan ajar digital yang mengintegrasikan budaya lokal untuk menciptakan pembelajaran yang lebih kontekstual, menarik, dan bermakna bagi siswa.

Full Text:

PDF

References


Anggraini, D. A., Mashfufah, A., Rahayuningsih, S., Kuswandi, K., & Ramli, M. (2025). Implementing the STAD cooperative learning model to improve motivation and social studies learning outcomes among sixth-grade elementary students. International Journal of Multidisciplinary: Applied Business and Education Research, 13(3).

Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2020). Analisis penggunaan model pembelajaran project based learning dalam peningkatan keaktifan siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 9(2), 292–299. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p292-299

Apriliana, N. (2025). Implementasi model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada mata pelajaran IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) di SD N 3 Kedungwuluh Kecamatan Purwokerto Barat [Tesis, UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto].

Arifin, Z. (2020). Discovery learning: Teori dan aplikasi dalam pembelajaran sekolah dasar. Pustaka Edukasi.

Cahyadi, A., Wijaksono, A., & Wapa, A. (2025). Implementasi model pembelajaran project based learning dalam peningkatan hasil belajar IPAS kelas 5 SDN 2 Gumirih. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 16(2). https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v16i2.5710

Choirul, M., Munir, M. S., Syahrul, M., Miftah, M., & Rozaq, N. (2025). Implementasi pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 4(4). https://doi.org/10.51574/judikdas.v4i4.3780

Dadang. (2025). Penerapan model problem based learning berbantuan media Canva untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik di sekolah dasar [Tesis, Universitas Pasundan].

Fauzi, M. (2021). Pendekatan discovery learning dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(3), 101–110.

Field, A. (2018). Discovering statistics using IBM SPSS statistics (5th ed.). SAGE Publications.

Hafidza, A., Hilyana, F. S., & Masfuah, S. (2025). Efektivitas model project based learning berbantuan media komik dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri Kedungsari 02 Tayu Pati. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1). https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.22692

Indriyani. (2025). Pengaruh metode collaborative learning berbantuan alat peraga terhadap pemahaman konsep matematika kelas II MIN 4 Bandar Lampung [Tesis, UIN Raden Intan Lampung].

Istiningsih (Ed.). (2025). Desain pembelajaran tematik integratif. K-Media.

Jufri, M., Sari, R., & Putra, D. (2022). Pengaruh metode pembelajaran aktif terhadap motivasi dan pemahaman konsep peserta didik. Jurnal Pendidikan Inovatif, 11(1), 55–64.

Khofifah, A. N. (2025). Penerapan model pembelajaran problem based learning berbantuan media Pankoma dalam meningkatkan karakter disiplin siswa kelas V sekolah dasar [Tesis, Universitas Muria Kudus].

Khusaini, A. F. (2025). Pengaruh model pembelajaran RADEC berbantuan diorama terhadap kemampuan pemahaman konsep IPAS kelas IV MIN 4 Bandar Lampung [Tesis, UIN Raden Intan Lampung].

Lutfi, L. A., & Kusumastuti, F. A. (2025). Penerapan media digital Papan Dakota sebagai inovasi pembelajaran interaktif untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 8(3), 1061–1071. https://doi.org/10.20961/shes.v8i3.107350

Marpian, M., Mulyasari, E., Hendriawan, D., Marselina, L., & Madroi, M. (2025). Kurikulum Merdeka dan pendekatan tematik terintegrasi: Perspektif SLR pada pendidikan dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v13i1.97368

Marselina, L., Hendriawan, D., Mulyasari, E., Marpian, M., & Herlina, L. (2025). Pemanfaatan pendekatan tematik terintegrasi pada Kurikulum Merdeka: Sebuah SLR untuk pendidikan dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(2), 812–822. https://doi.org/10.20961/jkc.v13i2.97686

Mulyawati, S., Zulbaidah, Z., Rosalini, R., Remiswal, R., & Khadijah, K. (2025). Strategi praktis pembelajaran inovatif guru sekolah dasar: Sintesis penelitian tahun 2025 untuk perencanaan pembelajaran 2026/2027. Manhaj: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Administrasi, [artikel tersedia secara daring].

Mumtaza, P. Z., et al. (2025). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model problem based learning berbantuan Wordwall. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan dan Bahasa, 2(2), 385–398. https://doi.org/10.62383/dilan.v2i2.1612

Nasrullah, M. D., & Chamdani, M. (2025). Penggunaan model pembelajaran problem based learning berbantuan media aplikasi Kipin School 4.0 untuk meningkatkan kerja sama dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V sekolah dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v13i3.100421

Nugroho, L., & Dewi, P. (2021). Problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kritis siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(1), 78–89.

Oktavia, D. (2025). Pengaruh model pembelajaran problem based learning berbantuan media Wordwall terhadap minat belajar peserta didik mata pelajaran IPAS di MIN 4 Bandar Lampung [Tesis, UIN Raden Intan Lampung].

Oktaviani, A., Fikriyah, & Iman, B. N. (2025). Implementation of the project based learning model to improve the creativity of grade V students at SDN 1 Weru Lor. Journal of Educational Sciences, 9(6), 5126–5140. https://doi.org/10.31258/jes.9.6.p.5126-5140

Prameisthi, D. A. (2025). Efektivitas model project based learning berbantuan media Arcapela berbasis etnosains terhadap pemahaman konsep IPAS siswa SDN 2 Gidangelo [Skripsi, Universitas Muria Kudus].

Putri, R. M., Ifrianti, S., & Diani, R. (2025). Pengaruh model project based learning terhadap kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas IV mata pelajaran IPAS MIN 4 Bandar Lampung. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(2). https://doi.org/10.56916/bip.v5i2.4430

Rachman, I. (2021). The implementation of problem-based learning (PBL) for environmental education in elementary schools. Advances in Social Science, Education and Humanities Research. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210715.067

Ramadhan, T., & Hartono, A. (2022). Efektivitas pembelajaran konvensional dan inovatif pada mata pelajaran IPAS di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(2), 78–87.

Salsabela, W. (2025). Inovasi pembelajaran di sekolah dasar: Penerapan model flipped classroom untuk meningkatkan keterlibatan siswa—literatur review. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 18802–18808. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.29075

Saputri, W. N., Fitriana, S. N., Halim, I. G., Shelly, S., Sunyono, S., & Siregar, R. A. (2025). Pengaruh model pembelajaran inovatif terhadap hasil belajar IPAS peserta didik sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 13(6). https://doi.org/10.20961/ddi.v13i6.111289

Sari, D. P., & Wahyuni, S. (2024). Pengembangan e-modul berbasis kearifan lokal untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(1), 45–56.

Setyawan, B. (2025). Pengaruh model problem based learning berbantuan media interaktif terhadap hasil belajar siswa di SDN 1 Genteng, Banyuwangi. Jurnal Pendidikan Inovatif, 13(1), 78–89.

Sudarmoko, A. A., Al Aluf, W., Nazihah, N., Susilowati, S., & Wibowo, A. M. (2025). Implementation of the sequenced model in IPAS thematic learning to strengthen students' holistic skills in the Merdeka Curriculum. FIKROTUNA: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam, 14(2). https://doi.org/10.32806/jf.v14i2.910

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Susilowati, E., & Yulianto, B. (2024). Pengaruh penerapan Kurikulum Merdeka dan motivasi belajar terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV SD. Jurnal Pendidikan, 10(2), 123–132.

Tryas, I., & Hashim, E. (2025). The influence of integrated thematic learning method on the academic achievement of primary school students in Indonesia. Zabags International Journal of Education, 3(1), 14–22. https://doi.org/10.61233/zijed.v3i1.24

Tsania, A. R., Gumilar, D. A., Rahayu, R., Yosep, Z. A., & Arifin, M. H. (2025). Pengembangan gagasan inovatif untuk pembelajaran IPS di sekolah dasar. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(8), 11750–11758. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i8.4635

Tyastuti, S. R. C. D., Suprihatien, S., & Pratiwi, D. E. (2025). Implementasi model project based learning pada mata pelajaran IPAS sebagai proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila siswa kelas IV SDN Dukuh Kupang V Surabaya. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(4). https://doi.org/10.54373/imeij.v6i4.3718

Ulfa, N. (2023). Peningkatan pemahaman konsep IPA melalui model pembelajaran inovatif pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan IPA Terpadu, 9(1), 45–56.

Violita. (2025). Penerapan model pembelajaran project based learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi bangun datar berbantuan media pop-up book di SD [Skripsi, Universitas Jambi].

Yuliana, R., & Santoso, B. (2024). Implementasi model pembelajaran inovatif untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Kreatif, 12(2), 33–42.




DOI: https://doi.org/10.23960/jss.v14i1.32619

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Hk pools

Slot777

slot88

slot online

slot

slot

slot online