Kesulitan Guru Ips Dalam Pemberian Penugasan Project Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka

Romauli Situmorang, Rosma Purba, Kurnia Simbolon, Maria Dwi Sianipar, Tumiar Sidauruk

Abstract


This study discusses the difficulties faced by social studies teachers in providing project assignments in implementing the independent curriculum. This statement explains that the Independent Curriculum is an approach that provides freedom and independence to teachers and students in creating a meaningful learning process. The data collection technique used is by distributing questionnaires to be filled in by respondents. The results showed that social studies teachers faced several difficulties, such as lack of technical ability, lack of time, and lack of support from the school. With this study, researchers hope to contribute to the development of an independent curriculum and improve the quality of education in Indonesia


Full Text:

PDF

References


Adi, N N S, en D N Oka. 2023. “… MEMBUAT PRODUK DAUR ULANG LIMBAH PLASTIK PADA SISWA SMA DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL …”. SULUH PENDIDIKAN: Jurnal Ilmu-Ilmu … 21 (2): 131–41. https://ojs.ikip-saraswati.ac.id/index.php/suluh-pendidikan/article/view/646%0Ahttps://ojs.ikip-saraswati.ac.id/index.php/suluh-pendidikan/article/download/646/419.

Aji, Kuntoro, Ega Trisna Rahayu, Pendidikan Jasmani Kesehatan, Dan Rekreasi, Singaperbangsa Karawang, Jawa Barat, en Indonesia Abstract. 2023. “Efektivitas Project Based Learning dalam Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Aktivitas Pengembangan Terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan”. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 2023 (6): 263–69. https://doi.org/10.5281/zenodo.7781785.

Batubara, Cholilah Mekarsari. 2023. “Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMPN 2 Ponorogo”. Electronic IAIN, 1–90. http://etheses.iainponorogo.ac.id/24030/.

Fahlevi, Mahfudz Reza. 2022. “Kajian Project Based Blended Learning Sebagai Model Pembelajaran Pasca Pandemi dan Bentuk Implementasi Kurikulum Merdeka”. Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan 5 (2): 230–49. https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i2.2714.

Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi kurikulum merdeka belajar dengan model pembelajaran abad 21 dalam perkembangan era society 5.0. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011-3024.

Istiqomah. 2023. “Problematika Guru Kelas Iv Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka Belajar Di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Banyumas”. Repository.Uinsaizu.Ac.Id. https://repository.uinsaizu.ac.id/20640/1/ANNISA AMALIA ISTIQOMAH_PROBLEMATIKA GURU KELAS IV DALAM MENERAPKAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 1 BANYUMAS.pdf.

Wardhani, Anisa Ilma, Rukayah Rukayah, en Sandra Bayu Kurniawan. 2023. “Analisis Kesulitan Guru dalam Mengimplementasikan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBl) pada Kurikulum Merdeka Materi Membangun Masyarakat yang Beradab”. Jurnal Pendidikan Dasar 11 (2): 141. https://doi.org/10.20961/jpd.v11i2.79476.




DOI: http://dx.doi.org/10.23960%2F30706

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional

Diterbitkan oleh:

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMASI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS LAMPUNG

 

Jl. Prof. Dr. Sumantri Brojonegoro No.1Kota Bandar Lampung
Homepage: http://pti.fkip.unila.ac.id
email: pti@fkip.unila.ac.id