ANALISIS KETERAMPILAN MEMBERIKAN PENJELASAN SEDERHANA DAN MENYIMPULKAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING

Ibramsah Ibramsah, Ila Rosilawati, Noor Fadiawati

Abstract


This research aimed to describe the  skills of elementary clarification and draw conclusions on the colloidal matery by using Problem Solving models learning for high, intermediate and low groups of student.  The subjects were students of class XI IPA5  SMA Negeri 1 Natar. This research used the pre-experimental method, a one-shot case study design, and descriptive research. The results showed that the skill of elementary clarification in high level group 30% were excellent, 60% were good, and 10% were enough. In the intermediate level group, 10% were excellent, 65% were good, and 25% were enough.  In the low level group, 10% were excellent, 40% were good and 50% were enough.  The skill of draw conclusions in high level group 20% were excellent, 60% were good, and 20% enough. In the intermediate level group, 10% were excellent, 70% were good, and 20% were enough. In the low level group, 30% were good, 60% were enough, and 10% were less.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan memberikan penjelasan sederhana dan menyimpulkan pada materi koloid menggunakan model pembelajaran Problem Solving untuk siswa kelompok tinggi, sedang dan rendah. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA5  SMA Negeri 1 Natar. Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimen, desain one shot case study, dan analisis data deskriptif.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan memberikan penjelasan sederhana pada kelompok tinggi 30% berkriteria sangat baik, 60% baik, dan 10% cukup. Pada kelompok sedang, 10% sangat baik, 65% baik, dan 25% cukup. Pada kelompok rendah, 10% sangat baik, 40% baik, dan 50% cukup. Keterampilan menyimpulkan pada kelompok tinggi 20% sangat baik, 60% baik, dan 20% cukup.  Pada kelompok sedang 10% berkriteria sangat baik, 70% baik, dan 20% cukup. Pada kelompok rendah 30% berkriteria baik, 60% cukup, dan 10% kurang.

Kata kunci: kelompok kognitif, keterampilan memberikan penjelasan sederhana, keterampilan menyimpulkan, problem solving.


Full Text:

PDF

References


Aeniah, R. 2012. Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI pada Pembelajaran Hidrolisis Garam Menggunakan Model Problem Solving. Skripsi. Diakses pada tanggal 28 November 2012 dari http://repository. upi.edu/operator/upload/s_kim_0807110.pdf

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Panduan penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah . BSNP. Jakarta.

Costa, A.L. 1985. Developing Minds: A Resource Book for Teaching Thinking. ASCD. Alexandria.

Dahar, R. W. 1996. Teori-Teori Belajar. Erlangga. Jakarta

Gustini, N. 2010. Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI pada Pembelajaran Pengaruh Ion Senama dan pH Terhadap Kelarutan dengan Siklus Belajar Hipotesis Deduktif. Skripsi. Diakses tanggal 2 Oktober 2012 dari http://repository.upi.edu /operator/upload/s_d0451_0606857.pdf

Nasution. 2000. Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta. Bumi Aksara.

Nessinta, N. 2009. Penerapan Metode Problem Solving Pada Materi Pokok Asam Basa Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA 10 Bandar Lampung. Skripsi. Universitas Lampung. Bandar Lampung. Tidak dipublikasikan.

Purlistyani, Ika. 2012. Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI Pada Pembelajaran Sifat-Sifat Koloid dengan Metode Discovery-Inquiry. Skripsi. Diakses tanggal 14 Maret 2013 dari http://repository.upi.edu/ operator/upload/s_kim_0807600.pdf

Sudbudhy, Endang R dan I M Nuryata. 2010. Pembelajaran Masa Kini. Sekarmita. Jakarta.

Sulastri. 2012. Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Materi Reaksi Redoks Dalam Meningkatkan Keterampilan Memberikan Alasan Dan Menarik Kesimpulan Serta Penguasaan Konsep Siswa. Skripsi. Universitas Lampung. Bandar Lampung. Tidak dipublikasikan.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.