Efektivitas Problem Solving Materi Asam-Basa dalam Meningkatkan HOTS Ditinjau dari Kemampuan Akademik

Hani Nabila, Ila Rosilawati, Nina Kadaritna

Abstract


This research was aimed to describe the effectiveness of problem solving on acid-base to improve HOTS based on academic ability.  The method of this research was quasi experimental with the 2x2 factorial design.  The population of this research were all students of XI science at SMAN in Bandarlampung.  The samples were XI science 3 as experiment class and XI science 2 as control class. The t test and two ways ANOVA were used as data analysis.  The result showed that was no interaction between learning by problem solving model with academic ability to higher order thinking skills, problem solving model effective on improving higher order thinking skills, and higher other thinking skills by problem solving model to student who has a higher academic ability with n-gain high category more than medium and low students academic ability.


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model problem solving materi asam basa dalam meningkatkan HOTS  ditinjau dari kemampuan akademik.  Metode penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain faktorial 2x2.  Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMAN di Bandarlampung.  Sampel penelitian adalah kelas XI IPA 3 sebagai kelas eksperimen dan XI IPA 2 sebagai kelas kontrol.  Analisis data menggunakan uji-t dan ANOVA dua jalur.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat interaksi antara model problem solving dengan kemampuan akademik terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa, model problem solving efektif meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa dan keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa dalam mengguna­kan model problem solving pada siswa berkemampuan aka­de­mik tinggi dengan kategori n-gain tinggi lebih banyak daripada siswa berke­mam­­puan akademik sedang dan rendah.

 

Kata Kunci: kemampuan akademik,  HOTS, asam-basa, model problem solving.


Full Text:

PDF

References


Anasy, Zaharil. 2016. HOTS (Higher Order Thinking Skill) In Reading Exercise. Journal of Education TARBIYA in Muslim Society, 3(1), 51-63.

Anderson, L.W., dan Krathwohl, D.R. 2001. A Taxonomy for Learning Teaching, and Assesing: A Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. New York: Addison Wesley Longman, In.

Apriyani, L., I. Nurlaelah, I. Setiawati. 2017. Penerapan Model PBL untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Ditinjau Dari Kemampuan Akademik Siswa pada Materi Biologi. Quagga, 9(1), 41-53.

BNSP. 2010. Paradigma Pendidikan Nasional Abad XXI. Jakarta. Departemen Pendidikan Nasional.

Corebima, A. D. 2007. Metakognisi Suatu Ringkasan Kajian. Makalah. Jogyakarta: Diklat Guru Mata Pelajaran Biologi.

Djamarah, S.B., dan A. Zain. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Djidu, H., dan Jailani. 2016. Aktivitas Pembelajararn Matematika yang Dapat Melatih Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa. Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang, 312-320.

Frankel, J. R., N. E. Wallen dan H.H. Hyun. 2012. How to Design and Evaluate Reesearche in Education. New York: McGraw-Hill Inc.

Gibran, Yannita dan M. Irianti. 2017. The Use oH HOTS Student Worksheet to Improve High Order Thinking Skills of The Students At XI Grade of SMA Negeri 8 Pekanbaru. Jurnal Online Mahasiswa FKIP, 1-7.

Handayani, R., dan S. Priatmoko. 2013. Pengaruh Pembelajaran Problem Solving Berorientasi HOTS (Higher Order Thinking Skills) Terhadap Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas X. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 7(1), 1051-1062.

Hayon, V. H. B., T. Wariani, dan C. Bria. 2017. Pengaruh Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (High Order Thinking) Terhadap Hasil Belajar Kimia Materi Pokok Laju Reaksi Mahasiswa Semester I Program Studi Pendidikan Kimia Unwira Kupang Tahun Akademik 2016/2017. Seminar Nasional Pendidikan Sains II UKSW, 309-316.

Ibrahim. 2002. Pembelajaran Masa Kini. Jakarta: Sekarmita.

Iffa, U., Fakhruddin, dan Yennita. 2017. Analisis Higher Order Thinking Skills (HOTS) siswa SMP 1 Salo dalam Menyelesaikan Soal Ujian Nasional IPA Fisika Tingkat SMP/MTs. Jurnal Online Mahasiswa FKIP, 4(1), 1-8.

Jati, A.D.A. 2015. Pengembangan dan Validasi Virtual Tes untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Kesetimbangan Kimia. Skripsi. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Julianingsih, 2017. Pengembangan Instrumen Asesmen Higher Order Thinking Skill (HOTS) untuk Mengukur Dimensi Pengetahuan IPA Siswa di SMP. Skripsi. Lampung: Universitas Lampung.

Karmana, I.W. 2011. Strategi Pembelajaran, Kemampuan Akademik, Kemampuan Pemecahan Masalah, dan Hasil Belajar Biologi. Jurnal Ilmu Pendidikan, 17(5), 378-386.

Krishnawati, N., dan Y. Suryani. 2010. Bahan DasarUntuk Pelayanan Konseling Pada Satuan Pendidikan Menengah Jilid III. Jakarta: Grasindo.

Kurniawan, H. 2016. Efektivitas Pembelajaran Problem Solving Terhadap Keterampilan Berpikir Matematis. Prosiding Seminar Matematika dan Pendidikan Matematika, 47-56.

Kusuma, D.K., U. Rosidin, Abdurrahman, dan A. Suyatna. 2017. The Development of Higher Order Thinkig Skills (HOTS) Instrument Assessment In Physiscs Study. Journal of Research & Method in Education, 7(1), 26-32.

Laily, N.R. 2013. Analisis Soal Tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS) dalam Soal UN Kimia SMA Rayon B Tahun 2012/2013. Jurnal Unswagati, 9(1).

Li, L., dan Guo, R. 2015. A Student Centered Guest Lecturing: A Constructivism Approach to Promote Student Engagement. Journal of Instructional Pedagogies, 15.

Maryani, I., dan L. Fatmawati. 2015. Pendekatan Scientific dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar (Teori dan Praktik). Yogyakarta: Deepublish.

Mayasari, R., dan R. Adawiyah. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah Pada Pembelajaran Biologi Terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi di SMA. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 1(3), 255-262.

Muhfahroyin. 2009. Pengaruh Strategi Think Pair Share (TPS) dan Kemampuan Akademik terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA di Kota Metro. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 16(2), 107-113.

Mukminan. 2014. Peningkatan Kualitas Pembelajaran Pendayagunaan Teknologi Pendidikan. Seminar Nasional Teknologi Pendidikan, 1-10.

Nasution, Z. 2011. Konsekuensi Sosial Media Teknologi Komunikasi Bagi Masyarakat. Jurnal Reformasi, 1(1), 37-41.

Nasution. 2000. Berbagi Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Nurmaliah, C. 2013. Analisis Keterampilan Metakognisi Siswa SMP Negeri di Kota Malang Berdasarkan Kemampuan Awal, Tingkat Kelas, dan Jenis Kelamin. Jurnal Pendidikan, 18-20.

OECD. 2018. PISA 2015 Assessment and Analytica Framework Mathematics, Reading, Science, Problem Solving and Financial Literacy. [Online]. Tersedia: https://www.oecd.org/psa/pisa-2015-results-in-focus.pdf

Oktarina, N. 2011. Peranan Pendidikan Global dalam Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia. Jurnal Pendidikan,189-198.

Oktiningrum, W. 2014. Evaluasi Ujian Nasional (UN), PISA dan TIMSS. [Online]. Tersedia: https://www.slideshare.net/wuliemasihberjuang/pro-dan-kontra-ujian-nasional.

Ramadhan, D., dan Wasis. 2013. Analisis Perbandingan Level Kognitif dan Keterampilan Proses Sains dalam Standar Isi (SI), Soal Ujian Nasional (UN), Soal Trends In International Mathematics and Science Study (TIMSS), dan Soal Programme For International Student Assessment (PISA). Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika, 2(1), 20-25.

Redhana, I.W. 2010. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Peta Argumen terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Topik Laju Reaksi. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 43(17), 141-148.

Saifulloh, M., Z. Muhibbin, dan Hermanto. 2012. Strategi Peningkatan Mutu Penidikan di Sekolah. Jurnal Sosial Humaniora, 5(2), 206-217.

Satrisman, A. 2013. Analisis Soal Ujian Nasional Kimia SMA Tahun 2013 Berdasarkan Taksonomi Bloom Dua Dimensi. Skripsi. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Soh, T.M.T., N. M. Arsad, dan K. Osman. 2010. The Relationship of 21st Century Skills on Students’ Attitude and Perception towards Physics. Procedia Social and Behavioral Sciences, 7(C), 546-554.

Widodo, T., dan S. Kadarwati. 2013. Higher Order Thinking Berbasis Pemecahan Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Berorientasi Pembentukkan Karakter Siswa. Cakrawala Pendidikan,32(1), 161- 171.

Wijaya, E. Y., D.A. Sudjimat, dan A. Nyoto. 2016. Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era Global. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 1, 263-277.

Wulaningsih, S., B. A. Prayitno dan R. M. Probosar. 2012. Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Keterampilan Proses Sains ditinjau dari Kemampuan Akademik Siswa SMA Negeri 5 Surakarta. Jurnal Pendidikan Biologi, 4(2), 33-43.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.