PERBANDINGAN HASIL BELAJAR METODE BERMAIN PERAN MENGGUNAKAN MULTIPLE REPRESENTATION (MR) GESTURE DENGAN METODE DEMONSTRASI
Abstract
The use of conventional methods was causing student lackof interest in the physics subjects, so it was needed an innovations in the use of learning methods. This study aims to determine the differences in average outcomes study between Role play methods using MR Gesture approach with demonstration method. This research has been carried out in the second semester of academic year 2012/2013 at SMPN1 Bandarsribhawono. Sampling using purposive sampling technique. The study design was a One-Shot Case Study. Learning outcomes data obtained from the average achievement test were analyzed using independent sample t test. The results of the data analysis was known that the average value of Role play methods using MR Gesture approach class at 69, while the demonstration method class at 65, so it was concluded that there were differences student outcomes study between methods Role Playing approach MR gesture with demonstration method
Penggunaan metode pembelajaran yang masih konvensional menyebabkan kekurang tertarikan siswa terhadap mata pelajaran fisika,sehingga diperlukan inovasi dalam penggunaan metode pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan rata-rata hasil belajar antara metode bermain peran menggunakan MR Gesture dengan metode demonstrasi. Penelitian ini telah dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2012/2013 di SMPN 1 Bandarsribhawono. Pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive Sampling. Desain penelitian ini adalah One-Shot Case Study. Data hasil belajar diperoleh dari nilai rata-rata hasil belajar kemudian dianalisis meng-gunakan independent sample t test. Hasil analisis data menunjukan nilai rata-rata kelas metode bermain peran menggunakan MR Gesture sebesar 69, sedangkan kelas metode demonstrasi sebesar 65, Sehingga diperoleh kesimpulan bahwa ada perbedaan hasil belajar fisika siswa antara metode bermain peran menggunakan MR Gesture dengan metode demonstrasi
Kata kunci: bermain peran, multiple representations gesture, demonstrasi dan hasil belajar.
Full Text:
PDFReferences
Abdurrahman. Belajar Sains-Fisika melalui Multiple Representations. Diakses tanggal 12 juli 2013 dari http://staff.unila.ac.id/abdurrahmanabe/ 2013/03/25/belajar-sains-fisika-melalui-multiple-representatations.
Andriansyah. 2011. Studi Perbandingan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Metode Eksperimen dan Demonstrasi pada Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Fisika Siswa. Skripsi. Bandar lampung:UNILA.
Djamarah dan Zain. 2006. Strategi Belajar dan Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Eko, ras. 2011. Metode pembelajaran bermain peran diakses 5 juli 2013 dari http://ras-eko.blogspot.com/ 2011/05/metode pembelajaran-bermain-peran-role.html.
Junaidi, Wawan. 2009. Manfaat Bermain Pura Pura Bag Perkembangan Anak. Diakses pada tanggal 13 Juni 2013 dari http:// www. asahasuh. com/pra-sekolah/ 128-manfaat-bermain-qpura-puraq-bagi-perkembangan-anak.html.
Komalasari, Kokom. 2010. Pembelajaran Kontekstual konsep dan aplikasi. Bandung: PT Refika Aditama.
Scherr, Rachel E. Gestures as evidence of student thinking about physics, University of Maryland, College Park MD 20742-4111.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c)
Copyright of the article is reserved by the authors. Published by the Program Studi S1 Pendidikan Fisika, FKIP, Universitas Lampung in collaboration with the Physical Society of Indonesia (since 2019). This article is an open-access article under the Creative Commons non-commercial-share-alike 4.0 International License (CC BY-NC-SA 4.0). license.
.png)