__3.png)
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA MATERI FIQIH DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam upaya meningkatkan pencapaian akademik siswa terhadap materi pelajaran Fiqih di SDN 2 Taman Kursi. Metode ini melibatkan kolaborasi aktif antara siswa dalam kelompok kecil untuk memecahkan masalah dan saling berbagi pengetahuan. Dua kelompok kelas terlibat dalam penelitian ini: satu kelompok kelas menerapkan metode Jigsaw, sementara kelompok lainnya menggunakan metode pembelajaran konvensional. Subjek penelitian ini adalah SDN 2 Taman Kursi Siswa kelas 6 yang berjumlah 20 orang. Pengumpulan data dengan menggunakan observasi dan wawancara dengan guru yang melalui proses pembelajaran. Data hasil belajar siswa dikumpulkan melalui tes sebelum dan sesudah intervensi, kemudian dianalisis untuk membandingkan peningkatan pencapaian antara kedua kelompok. Analisis data dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw secara signifikan meningkatkan pencapaian akademik siswa dalam pelajaran Fiqih di SDN 2 Taman Kursi Sumbermalang Situbondo dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional. Temuan ini menggambarkan potensi metode Jigsaw sebagai alat yang efektif dalam meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa terhadap materi Fiqih. Implikasi dari penelitian ini menyoroti pentingnya pendekatan kolaboratif dalam memperkuat proses pembelajaran di kelas, khususnya dalam konteks pelajaran agama.
This study aims to explore the utilization of the Jigsaw cooperative learning method in an effort to enhance the academic achievement of students in the subject of Fiqih at SDN 2 Taman Kursi. This method involves active collaboration among students in small groups to solve problems and share knowledge. Two class groups were involved in this study: one group implemented the Jigsaw method, while the other group used conventional teaching methods. The subjects of this research were 20 sixth-grade students from SDN 2 Taman Kursi. Data collection was conducted through observation and interviews with teachers involved in the teaching process. Student learning outcomes were assessed through pre- and post-intervention tests, then analyzed to compare the improvement in achievement between the two groups. Data analysis was carried out using qualitative descriptive and inferential approaches. The results indicate that the implementation of the Jigsaw cooperative learning method significantly enhances students' academic achievement in Fiqih at SDN 2 Taman Kursi compared to conventional teaching methods. These findings illustrate the potential of the Jigsaw method as an effective tool in improving students' understanding and skills in Fiqih. The implications of this study highlight the importance of collaborative approaches in strengthening the learning process in the classroom, particularly in the context of religious education.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Akid, A., Sholeh, M., & Subaweh, A. M. (2024). Penerapan Metode Jigsaw Dalam Pembelajaran Menulis Teks Puisi Pada Siswa Kelas X Semester Ii Smk Nasyrul Ulum Gegesik Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Riset Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 289—305. https://doi.org/10.55047/jrpp.v2i2.566.
Alfazr, A. S., Gusrayani, D., & Sunarya, D. T. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Menemukan Kalimat Utama Pada Tiap Paragraf. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 111—120.
Anitra, R. (2021). Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 6(1), 8. https://doi.org/10.26737/jpdi.v6i1.2311.
Berjama, S., Pelajaran, M., & Bima, M. I. N. (2023). Penerapan Metode Demonstrasi Terhadap Pembelajaran. 1(1), 12—20.
Di, X. I., Aliyah, M., Kh, U., & Wahab, A. B. D. (2024). JIGSAW DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS. 12(1), 26—29.
Eksperimen, P., & Mts, V. (2023). Jurnal PendidikanAgama Islam. 96—103.
El-fitri, R. W., Hasyim, U., & Hasyim, U. (2022). Implementasi Model Contextual Teaching and Learning Dalam Pembelajaran Fiqih Di Mts Salafiyah Syafi Iyah Seblak. EL-Islam, 04(02), 3—25.
Erviana, R., Qomariyah, S., Nurafifah, S., & Rizki, N. J. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Jigsaw Dalam Meningkatkan Kerjasama Antar Siswa Di MA Asy- Syari ah. 2.
Faisal, R. A. A., Rosvadiana, L., Fadhilah, F. A., & Suryanda, A. (2023). Peranan Pembelajaran Jigsaw dalam Membangun Kemampuan Abad 21 Peserta didik. Jurnal Pendidikan, 24(1), 21—31. https://doi.org/10.52850/jpn.v24i1.8119.
Farida, N. (2008). dalam Penelitian Pendidikan Bahasa. Buku Metode Penelitian Kualitatif Dalam Penelitian Bahasa, 1(1), 305.
Fauziah, N. N., Putri, Z., Azzahra, A., & Rustini, T. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Materi Sejarah Proklamasi Indonesia. Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 2(1), 105—113. https://doi.org/10.51903/bersatu.v2i1.533.
Finamore, P. da S., Kós, R. S., Corrêa, J. C. F., D, Collange Grecco, L. A., De Freitas, T. B., Satie, J., Bagne, E., Oliveira, C. S. C. S., De Souza, D. R., Rezende, F. L., Duarte, N. de A. C. A. C. D. A. C., Grecco, L. A. C. A. C., Oliveira, C. S. C. S., Batista, K. G., Lopes, P. de O. B., Serradilha, S. M., Souza, G. A. F. de, Bella, G. P., … Dodson, J. (2021). UPAYA GURU MATA PELAJARAN FIQIH DALAM PENGEMBANGAN SPIRITUAL SISWA KELAS VII D MTs HIDAYATUL MUBTADIIN JATI AGUNG. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(February), 2021. https://doi.org/10.1080/09638288.2019.1595750%0Ahttps://doi.org/10.1080/17518423.2017.1368728%0Ahttp://dx.doi.org/10.1080/17518423.2017.1368728%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.ridd.2020.103766%0Ahttps://doi.org/10.1080/02640414.2019.1689076%0Ahttps://doi.org/.
Ghaffar, A. A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Simple File ( Simple Fiqih Learning ) Pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas X Di Ma MambaUl Ulum Megaluh. Al-Furqan : Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 20(2), 1—23.
Haris, A., Yaqin, A., & Amalia, N. F. (2023). Implementasi Pendekatan Saintifik Dalam Proses Pembelajaran Fiqih di MI Miftahul Hasan Tegalsono. Jurnal Program Studi PGMI, 10(2), 212—222.
Hayati, D., Islam, U., Imam, N., Padang, B., Islam, U., Imam, N., & Padang, B. (2024). Sistem Pendidikan Islam. 2(1), 189—198.
Juandra1, Sarmidin2, A. (2024). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR. 4, 164—174.
Juwahir, J., & Subagyo, S. (2018). Penerapan Metode Jigsaw Guna Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Teknologi Dasar Otomotif. Taman Vokasi, 6(1), 46. https://doi.org/10.30738/jtvok.v6i1.2832.
Kusuma, A. W. (2018). Meningkatkan Kerjasama Siswa dengan Metode Jigsaw. Konselor, 7(1), 26—30. https://doi.org/10.24036/02018718458-0-00.
Mahbubi, M., & Husein, S. (2023). Sinergitas Guru Dan Orang Tua Dalam Membentuk Karakter Disiplin Dan Rasa Hormat Peserta Didik. Cendekia, 15(02), 194—209. https://journal.stitaf.ac.id/index.php/cendekia/article/view/533/567.
Maulidia, N. P. (2016). Efektivitas Metode Jigsaw Pada Mata.
Mubarak, A. F., Noor, W. N., Widat, F., & Wafiroh, K. (2022). Upaya Guru dalam Membangun Kecerdasan Intrapersonal pada Anak Usia Dini. 6(4), 3782—3792. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2124.
Munif, M. (2016). Pengembangan Pendidikan Agama Islam Sebagai Budaya Sekolah. Jurnal Pedagogik, 3(2), 46—57.
Munif, M., Rozi, F., & Yusrohlana, S. (2021). Strategi Guru dalam Membentuk Karakter Siswa melalui Nilai-nilai Kejujuran. Fondatia, 5(2), 163—179. https://doi.org/10.36088/fondatia.v5i2.1409.
Mustakim, A., Huda, U. N., Mustakim, A., & Ahid, M. (2023). Pemanfaatan Media Powerpoint Dalam Pembelajaran Fiqih Romdloni Pendahuluan Pendidikan merupakan hal yang penting bagi semua orang , karena. 02, 102—119.
Pare, H. (2023). 832 journal of pojok guru: volume 1 number 2 september 2023. 1(2).
Pendidikan, J., Islam, A., Ilmu, F., Dan, T., Islam, U., Syraif, N., & Jakarta, H. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMPN 164 JAKARTA.
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Merdeka Belajar, November, 289—302.
Rizky, M., & Iryanti, S. S. (2024). Komunikasi Peserta Didik dalam Pendidikan Agama Islam : Membaca Kembali Penggunaan Metodologi Jigsaw dalam Pembelajaran. 8, 10127—10134.
Sagala, A. H., Syafaruddin, Yusuf Muhammad, Ritonga, W. A., & Kurniawan Ridho. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Koperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PAI Kelas VII SMP IT Nur Hyat Iman Al-Falah. Pena Cendikia, 6(1), 1—6.
Siti Suprihatin. (2017). -Issn 2337-4721. Pendidikan Ekonomi UM Metro, 5(1), 84—94.
Somayana, W. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Metode PAKEM. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 350—361. https://doi.org/10.36418/japendi.v1i3.33.
Syahputra, A., & Nahwiyah, S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Keaktifan ( Dalam Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Di Kelas VIII 1 MTS Baiturrahman Beringin Teluk Kuantan ) Islam Kuantan Singingi Abstrak : Penelitian ini di latar belakangi b. 4.
Yandi, A., Nathania Kani Putri, A., & Syaza Kani Putri, Y. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13—24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.14.
Yuliyanti, M., Agustin, A., Utami, S. D., Purnomo, S., & Wijaya, S. (2024). Jurnal Inovasi Pendidikan. 6(1), 634—649.
Zahrah, S. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PAI Materi Beriman Kepada Hari Akhir Di Kelas IX . 1 SMP Negeri 1 Blangkejeren. Serambi PTK, IX, 38—48. https://ojs.serambimekkah.ac.id/serambi-ptk/article/view/4291%0Ahttps://ojs.serambimekkah.ac.id/serambi-ptk/article/download/4291/3172.
Zubaidi, A. (2022). Desain Pendidikan Karakter dalam Membentuk Kepedulian Sosial di Pesantren. Tsaqofah, 2(6), 697—712. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v2i6.651.
Никаноров, В. А., Косолапов, А. Е., Nikanorov, V. a, & Kosolapov, a E. (2018). Никаноров В.А. 1 , Косолапов А.Е. 2 2. 5(September), 188—194.
Refbacks
- There are currently no refbacks.